分类： 教育学 提交时间： 2024-05-28
摘要：教学研究是提升教学质量的路径，在我国基础教育高质量发展中发挥着不可或缺的作用。教研员是教研活动的引领者和指导者，其工作的质量和水平直接关涉教学研究的质量和教学质量的提升。教学及其研究是生活化活动，教研员的专业生活状态影响着他对教学的理解和教学指导水平，深入研究教研员的专业生活是揭示教研员工作内涵、探讨教研员专业发展方向的重要路径。时间是开展教研活动的基本保障，空间是开展教研活动的条件，关系是开展教研活动的机制，以此为框架是讨论教研员专业生活的理想逻辑。教研员与教师之间是双向互动关系，他必须得到教师的认可和接纳才能对教学产生影响，他要能够通过自身的示范引领构建出学术共同体，组织大家为共同的价值目标而努力；教研员自身的行动是高质量专业生活的最重要内驱力。教研员要有坚定的教学信念、乐观向上的生活态度、精深的专业知识、强大的反思和专业指导能力，它们构成教研员专业生活的核心内容。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-05
摘要：教育家精神是做强教学研究工作的思想利器与行动指南。教研员弘扬教育家精神，应秉承培养时代新人的初心使命，勇于担当，实干笃行，勤耕育人实践真理田，谱写学堂成长共鸣曲，体现教学研究的时代意义与价值；应知行合一到本职工作中，练好真功夫，干出真学问，成为教学研究的排头兵和教师专业成长的同行者，体现教研员的专业本色与志向。
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