分类： 信息资源管理 >> 图书馆学 提交时间： 2024-09-12 合作期刊: 《农业图书情报学报》
摘要：[目的/意义]为了更好地实现教育数字化转型与高校图书馆数字化转型目标，高校图书馆加强高水平高素养馆员队伍建设，以期提升馆员数字素养水平与技能，服务于高水平人才自主培养模式。[方法/过程]基于国内外文献分析与研究背景，综合阐述了数字素养、教育技术的相关理论；通过“线上访问+实地考察”相结合的方式，从相似性与差异性两方面梳理国内外教育技术在高校图书馆的实践应用情况，并总结现代教育技术的应用特点，进而引出馆员提升数字素养的必要性；从媒介素养、数据素养与文化素养三大方面构建了馆员提升数字素养的路径。[结果/结论]提取了教育技术应用过程中提升馆员数字素养所需的三大基础素养因素，构建了馆员数字素养综合性提升路径，以提高教育技术的有效利用率，找准教育技术在服务与融入图书馆中的地位。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-21 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：上海市黄浦区蓬莱路第二小学于2020年参加全市中小学全员导师制首批试点，率先在小学阶段将“导师”称作“好朋友老师”，彰显导师“良师益友”的特定身份内涵，更好地适应小学阶段学生的认知规律和身心发展特点。学校积极探索创新全员导师制的工作模式，践行“四导”赋能学生成长，同步打造“好朋友老师”的信息化管理平台，有效提高导师的育人工作效能，助力导师全方位关心关爱和指导学生。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-09-22
摘要：摘 要：数字时代，“教师—技术”关系的悖离已然成为亟需解决的实然困境。文章以技术现象学为理论视角，梳理教师与技术之间具身、诠释、它异和背景四重关系的意向性结构，剖析教师面临的与日俱增的认知焦虑、不断降低的自我效能、持续弱化的主体地位以及无处不在的技术压迫。为促进“教师—技术”关系转向回归，以四重人技关系为落脚点，提出“教师与技术走向合一、教师与技术协同发展、教师与技术和谐交互和教师与技术趋于自在”四种应然状态。
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