分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-10-22 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：随着教学改革的推进，跨学科主题学习被认为是培养学生综合能力与创新思维的重要途径。北方工业大学附属学校积极探索基于项目式的跨学科主题学习实践，旨在提升学生的综合能力和创新思维。通过分析不同教研组的研究案例，本研究总结了指导跨学科主题学习的有效实施策略和制度保障、五个原则与方法。结果表明，此类学习模式有助于促进学科融合，增强学生批判性思维、协作和自主学习能力。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-10-21 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：基于大概念视角实践初中劳动课程项目式学习，有利于推进初中劳动课程、提升学生劳动素养。对此，首先，明确大概念对初中劳动课程的重要意义；其次，梳理初中劳动课程所涉及的大概念；最后，提出基于大概念开展初中劳动课程项目式学习设计与实施的相关模型与基本路径。通过研究，为帮助一线初中劳动教师围绕大概念开展劳动课程项目式教学，提供借鉴与参考。
分类： 艺术学 >> 艺术学理论 提交时间： 2024-06-24 合作期刊: 《美术观察》
摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》颁布已两年，引发了基础教育领域新一轮课程改革的热潮。广大教师应该如何应对课程标准带来的变化？为了进一步落实和践行艺术（美术）课程核心素养，应该采用哪些相应的教学方法？有哪些可以尝试的方向？本刊特邀美术教育家、义务教育艺术（美术）课程标准研制组组长尹少淳对上述问题进行深入探讨。
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