分类： 教育学 >> 教育技术学 提交时间： 2024-04-26 合作期刊: 《阅江学刊》
摘要：智能技术的迅速发展引起了教育领域的重大变革，在智能时代的背景下，推动教育的数字化转型已成为推动教育高质量发展的重要途径。 教育数字化转型是持续地利用数字化、网络化和智能化技术手段变革教育系统的复合性的动态发展过程。 智能时代的教育数字化转型，呈现出以学习环境为基础底座、智能技术群落与教育理论深度融合、注重培养多主体数字素养等核心特征。 随着教育数字化转型的持续深入，新型数字技术在教育领域的应用引发了一系列挑战，例如多空间学习数据难以互联互通、新技术对教育教学的赋能体现不够明显、部分教育相关主体的数字素养有待提升等。 面对智能时代教育数字化转型过程中的潜在挑战，可以构建场景驱动的教育数字化转型模式、推动新技术赋能的教学方式变革、强化各主体的数字素养与应用能力，助力教育高质量发展和教育强国目标的实现。
分类： 教育学 >> 学前教育学 提交时间： 2024-01-09
摘要：自媒体背景下，幼儿园利用微信公众平台进行宣传展示并对外建构幼儿园教师的形象。本研究基于传播学的视角，运用内容分析法分析了15个幼儿园公众号共468篇文章，以探究幼儿园微信公众平台中的幼儿教师形象。结果发现，幼儿园微信公众号围绕着幼儿教师的教育行为和专业知能，呈现了教育者形象，一定程度上修正和重构了幼儿教师的媒介形象；但同时其形象呈现也存在对专业理念和师德呈现不足、未能全面综合展示专业知能、未能凸显专业职业特点、个体形象不够凸显、形象建构策略单一、传播效果不佳等问题。幼儿园教师应树立印象管理意识，围绕专业形象进行适宜的自我呈现。幼儿园应掌握自媒体运营策略，积极建构幼儿园教师群体的专业形象。
分类： 教育学 >> 学前教育学 提交时间： 2024-01-09
摘要：园本教研是促进幼儿教师专业发展的重要途径，但当下的园本教研却陷入教师主体性困境。基于具身认知理论分析发现，这跟教研管理者受传统认知观局限忽略了对教师身心的关注从而造成教师参与教研的负担有关。园本教研中的教师负担包括身体负担、认知负担和心理负担，要想消解教师负担需从三个方面着手：回归教师的身体价值，实现园本教研的身体转向；创设具身的园本教研环境，为教师提供必要的给养；关注教师的整全发展，彰显教师的生命意义。
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