统编小学《道德与法治》教材的学术成就

• 作者： 吴松伟 ¹ 高德胜 ¹
• 作者单位：
  1.  华东师范大学课程与教学研究所
• 提交时间：2024-04-23

摘要: 统编小学《道德与法治》教材取得的成功基于其学术底蕴。教材学术性的标准在于教材编写基于研究、教材体现理论自觉、教材对学术问题有所突破。本套教材以研究为基本编写方式，在伦理观、德育观、教材观和教学观上都有学术理论的指导。本套教材探明了儿童经验进教材的路径，厘清了道德教育与法律教育的关系，摸索出了在传统文化教育中体现儿童立场的方法，突破了一些学术难题。“内容至上”的倾向，“应试”化的教学氛围以及对“副科”的轻视，是发扬本套教材学术成就的主要挑战。弘扬教材的学术性，将教材的学术成就转化为实践进步，需要各方面教育主体的共同努力。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 说明： “统编教材”专栏
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《课程·教材·教法》 “统编教材”专栏
• 引用： PSSXiv:202404.00178 (或此版本 PSSXiv:202404.00178V1)
  DOI:10.12451/202404.00178V1
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202404.00178.V1
• 推荐引用方式： 吴松伟,高德胜.(2024).统编小学《道德与法治》教材的学术成就.课程·教材·教法.doi:10.12451/202404.00178V1 (点此复制)