高中历史“人学课堂”的内涵及实践路径

• 作者： 田国华 ¹
• 作者单位：
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• 通讯作者： 田国华 
• 提交时间：2024-05-21

摘要: 在高中历史教学中引入“人学课堂 ”的理念，可使历史课堂具有历史味和人文味，凸显教育“以人为本 ”的宗旨 。在展开实践前，教师需要把握高中历史“人学课堂 ”的内涵 。在具体的实践中，教师可通过找寻人的因子、分析人的思想、感知人的情感、践行人的使命等路径，再现 历史的真实与复杂，使学生从中汲取思想智慧，进而成为保持善良、尊重常识、知行合一、能够创造幸福的人。

• 来自： 田国华
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 教学月刊中学版（教学参考），2024.5
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《《教学月刊 中学版》（教学参考）》 2024年 总第1006期
• 引用： PSSXiv:202405.00511 (或此版本 PSSXiv:202405.00511V1)
  DOI:10.12451/202405.00511
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202405.00511
• 推荐引用方式： 田国华.高中历史“人学课堂”的内涵及实践路径.《教学月刊 中学版》（教学参考）,2024(总第1006期).[PSSXiv:202405.00511V1] (点此复制)