“深生态学”对生物教育改革的启示

• 作者： 钱维 ¹
• 作者单位：
  1.  南京市上元中学
• 提交时间：2024-07-09

摘要: 深生态学突破“浅生态学"的认识局限，对我们所面临的生态困境提出深层的问题并寻求深层的解答。它主张人类必须摒弃“主宰自然" “征服自然"的观念，坚持“生物圈平等原则" “人与自然和谐相处"，维护所有物种和整个生物圈的利益，才能从根本上克服生态危机。上述生态伦理思想，对培养学生新的生态伦理观、生态智慧及生物教学方式变革具有一定的启示作用。
 

• 来自： 钱维
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已被期刊录用
• 引用： PSSXiv:202407.00353 (或此版本 PSSXiv:202407.00353V1)
  DOI:10.12451/202407.00353
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00353
• 推荐引用方式： 钱维.“深生态学”对生物教育改革的启示.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202407.00353.[PSSXiv:202407.00353V1] (点此复制)