素养观视角下“三力论”的当代价值探索与传承——以小学数学教学为例

• 作者： 曹江峰 ¹
• 作者单位：
  1.  南京市滨江新城学校
• 提交时间：2024-07-16

摘要: “三力”分别是指生活力、自主力和创造力。“三力论”体现了陶行知教育思想的人才素养观。“三力论”的提出与清晰，其内涵的不断完善和深刻经历了漫长的过程。文章首先以文图的形式探寻“三力论”的提出与演变及其内涵发展过程。然后将“三力论”与当代核心素养要素进行比对，挖掘其在当代的价值映射。最后运用教学实践课例阐述“三力论”在当代教育教学活动中的传承与发扬。

• 来自： 曹江峰
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202407.00559 (或此版本 PSSXiv:202407.00559V1)
  DOI:10.12451/202407.00559
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00559
• 推荐引用方式： 曹江峰.素养观视角下“三力论”的当代价值探索与传承——以小学数学教学为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202407.00559.[PSSXiv:202407.00559V1] (点此复制)