大概念视角下数的运算一致性研究——以“数的运算总复习”教学为例

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 提交时间：2024-08-14

摘要: 数的运算一致性包含整数、小数、分数运算的一致性，如何串联零散的、碎片的知识点，构建数的运算内在的一致性呢？基于大概念视角下围绕数的运算一致性展开探索：横向联结，首探“运算关系”一致性；纵向挖掘，探寻“运算方法”一致性；纵横交错，探秘“运算算理”一致性；领域扩充，再探“单位”内在一致性。

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 本文是2024年度教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于大单元教学的小学数学理思型课堂构建研究”（KCA2024363）阶段研究成果。
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202408.01071 (或此版本 PSSXiv:202408.01071V1)
  DOI:10.12451/202408.01071
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01071
• 推荐引用方式： 徐世凤.大概念视角下数的运算一致性研究——以“数的运算总复习”教学为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202408.01071.[PSSXiv:202408.01071V1] (点此复制)