摘要: 学校家庭社会三者协同配合对落实立德树人根本任务、实现学习型社会战略要求、推动新时代教育改革发展和促进教育现代化发展进程具有重要价值.当前学校家庭社会协同育人正面临育人目标功利化、育人主体职责错位、育人资源失衡、育人保障机制薄弱等一系列问题.对此,应从回归育人初心、理清育人主 体职责、构建数字资源平台、强化政府领导统筹等方面进行实践路径探索。
[V1] | 2024-09-20 10:50:49 | PSSXiv:202409.01333V1 | 下载全文 |
1. 红都瑞金双拥文化在初中历史教学的融入探索 | 2024-09-20 |
2. 思维导图在小学“统计与概率”教学中的应用研究 | 2024-09-20 |
3. 初中写作教学中“支架”的运用研究 | 2024-09-18 |
4. 数字化时代师范生信息化教学能力:基本样态、关键问题与可为路径 | 2024-09-18 |
5. “家校社”协同育人的制度重构研究 | 2024-09-18 |