创设想象活动，培养空间观念——以人教版小学数学六年级下册“圆柱和圆锥的体积练习课”教学为例

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 提交时间：2024-08-14

摘要: 想象既是空间观念行为表现的明显标志，也是培养空间观念的有效途径。教学中，通过创设丰富有效的想象活动，引领学生想象并感知由平面图形旋转形成的立体图形的形状和大小，经历由“画面”到“想体”的过程，激活空间观念；经历由“猜想”到“验算”的过程，建立空间观念；经历由“对比”到“思辨”的过程，发展空间观念。

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 本文是2024年度教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于大单元教学的小学数学理思型课堂构建研究”（KCA2024363）阶段研究成果。
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202408.01072 (或此版本 PSSXiv:202408.01072V1)
  DOI:10.12451/202408.01072
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01072
• 推荐引用方式： 徐世凤.创设想象活动，培养空间观念——以人教版小学数学六年级下册“圆柱和圆锥的体积练习课”教学为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202408.01072.[PSSXiv:202408.01072V1] (点此复制)