指向数据意识提升的小学数学教研案例设计与实施

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 提交时间：2024-08-22

摘要: 数据意识是数学语言的主要表现之一，形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。然而，在实际教学中数据意识的落实却很难得以实现。为此，在校本教研中，通过以“聚焦统计领域，提升数据意识”为主题，以小学阶段统计学习过程为线索，设计指向数据意识提升的教研系列活动，通过关键课例的教学实践，引导教师落实数据意识这一核心素养的培养。

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 数据意识是数学语言的主要表现之一，形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。然而，在实际教学中数据意识的落实却很难得以实现。为此，在校本教研中，通过以“聚焦统计领域，提升数据意识”为主题，以小学阶段统计学习过程为线索，设计指向数据意识提升的教研系列活动，通过关键课例的教学实践，引导教师落实数据意识这一核心素养的培养。 本文是2024年度教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于大单元教学的小学数学理思型课堂构建研究”（KCA2024363）阶段研究成果暨2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“智慧教育平台支持的教师备课方式转型研究”（KT24133）阶段研究成果。
• 稿件状态： 已投稿期刊
• 引用： PSSXiv:202408.01424 (或此版本 PSSXiv:202408.01424V1)
  DOI:10.12451/202408.01424
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01424
• 推荐引用方式： 徐世凤.指向数据意识提升的小学数学教研案例设计与实施.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202408.01424.[PSSXiv:202408.01424V1] (点此复制)