论物理学科思想在教学中的渗透

• 作者： 张鹉 ¹
• 作者单位：
  1.  晋江市侨声中学
• 提交时间：2024-08-27

摘要: 多年来由于我们的教育教学主要以“应试”为主，把学科学习简单用解题的方式去讲授，导致我们物理学这门以实验为基础的学科，陷入不断重复的机械训练之中。实际上，物理学最早是属于哲学的范畴，只是随着研究的不断深入，需要越来越细化的探究，它才逐渐从哲学中剥离出来，在物理学对自然规律的研究过程中，用到了许多科学的思维和方法，这些思想和方法不只适用于物理学科，而是对人们的生产和生活中的问题解决都具有很好的指导作用，物理学是一种方法论，无论是物理概念的建立还是规律的发现、概括，都需要科学的思维加工，与一般的思维过程相比较，在共性之中，物理学科又有其独特性。如果我们善于在物理教学中，对这种个性的学科思想进行准确的了解和把握，有助于加强物理教学中的针对性和灵活性，并能促进学生思维能力的提高。

• 来自： 张鹉
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已被期刊录用
• 引用： PSSXiv:202408.01507 (或此版本 PSSXiv:202408.01507V1)
  DOI:10.12451/202408.01507
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01507
• 推荐引用方式： 张鹉.论物理学科思想在教学中的渗透.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202408.01507.[PSSXiv:202408.01507V1] (点此复制)