教育数字化视域下增强现实技术在 K12阶段的应用

• 作者： 甘艳华 ¹ 林明 ² 熊冬春 ¹
• 作者单位：
  1.  南宁师范大学 计算机与信息工程学院

  2.  海南师范大学教务处
• 提交时间：2024-08-27

摘要: 教育信息化转型到教育数字化已经成为一个新的时代命题；增强现实技术作为虚拟数字化资源，也已成为新兴技术的代表并逐步被运用到教育领域之中。文章通过文献研究发现，增强现实技术具有降低认知难度、低成本强互动的学习正反馈和情境化学习等优势，但也存在着学科范围受限、资源分布不均、忽视教学设计应用等不足。因此。文章构建了增强现实技术在K12教育阶段应用模式。并结合具体案例进行分析。以期为当前K12阶段增强现实技术的应用与研究提供指导与借鉴。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《广西职业技术学院学报》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202408.01508 (或此版本 PSSXiv:202408.01508V1)
  DOI:10.12451/202408.01508
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01508
• 推荐引用方式： 甘艳华,林明,熊冬春.教育数字化视域下增强现实技术在 K12阶段的应用.广西职业技术学院学报,2024(3).[PSSXiv:202408.01508V1] (点此复制)