民族地区乡村学校教育高质量发展政策支持路径——基于宁夏的调查

• 作者： 顾玉军 ¹ 马成乾 ^2,3
• 作者单位：
  1.  宁夏大学 教师教育学院

  2.  北方民族大学 中华民族共同体学院

  3.  中共宁夏区委党校(宁夏行政学院) 社会与文化教研部
• 提交时间：2024-09-05

摘要: 民族地区发展可为乡村学校教育高质量发展提供物质基础，乡村学校教育高质量发展可为民族地区可持续发展提供人力资本。在中国式现代化推进过程中，乡村学校教育高质量发展是乡村全面振兴的重要支撑，更是提高多村人口素质的有力抓手。乡村振兴背景下乡村学校教育高质量发展要聚焦学生发展，要实现家庭、学校、社会以及县城内的教育合力与政策支持。近年来，宁夏乡村学校教育高质量发展逐步推进，但在办学条件、教师队伍结构、家庭教育以及学生习惯养成等方面依然存在诸多问题。为纾解乡村学校教育高质量发展困境，就要围绕乡村学校振兴计划、完善乡村教师支持计划、构筑家校杜协同育人体系、制定乡村学校学生发展标准等方面来探索政策支持路径。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《民族学论丛》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202409.00506 (或此版本 PSSXiv:202409.00506V1)
  DOI:10.12451/202409.00506
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202409.00506
• 推荐引用方式： 顾玉军,马成乾.民族地区乡村学校教育高质量发展政策支持路径——基于宁夏的调查.民族学论丛,2024(3).[PSSXiv:202409.00506V1] (点此复制)