摘要: 本文在统整初中语文统编教材写作体系的基础上,以“景物描写”“扩写”为例阐释写作教学中的“支架”的设计和运用,希望让初中写作教学形成可复制、能迭代、体系化的理想状态。
[V1] | 2024-09-18 16:46:38 | PSSXiv:202409.01334V1 | 下载全文 |
1. 红都瑞金双拥文化在初中历史教学的融入探索 | 2024-09-20 |
2. 思维导图在小学“统计与概率”教学中的应用研究 | 2024-09-20 |
3. 新时代学校家庭社会协同育人———价值意蕴、现实困境与实践路径 | 2024-09-20 |
4. 数字化时代师范生信息化教学能力:基本样态、关键问题与可为路径 | 2024-09-18 |
5. “家校社”协同育人的制度重构研究 | 2024-09-18 |