概念教学中争议案例引发的思考

• 作者： 程坚 ¹ 陈秀红 ¹
• 作者单位：
  1.  泗洪姜堰高级中学
• 提交时间：2024-10-07

摘要: 文章从人教版和湘教版新教材对周期函数定义的不同点出发，分析讨论了两个有争议的案例，通过案例的分析讨论，要求教师引导学生理性对待有争议的问题，并利用有争议的问题激发学生的学习兴趣，促成学生的深度思考，提升学生的理性思维和创新思维.

• 来自： 程坚
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202410.00647 (或此版本 PSSXiv:202410.00647V1)
  DOI:10.12451/202410.00647
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202410.00647
• 推荐引用方式： 程坚,陈秀红.概念教学中争议案例引发的思考.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202410.00647.[PSSXiv:202410.00647V1] (点此复制)