基于实践的小学教师课程领导力提升策略

• 作者： 陆楠 ¹
• 作者单位：
  1.  北京市石景山区金顶街第二小学
• 提交时间：2024-10-15

摘要: 教师课程领导力的提升是基础教育改革不断深化的应然需求，也是教育高质量发展的必然要求。教师课程领导力的提升需要基于实践经验。本文主要阐述如何基于学校课程实践经验促进教师能力提升，选取实践案例，聚焦教师课程实施领导力、课程设计领导力和课程评价领导力三方面，从实践反思与经验总结的视角，梳理形成源于实践的教师课程领导力提升策略。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202410.01738 (或此版本 PSSXiv:202410.01738V1)
  DOI:10.12451/202410.01738
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.01738
• 推荐引用方式： 陆楠.基于实践的小学教师课程领导力提升策略.创新人才教育,2024(4).[PSSXiv:202410.01738V1] (点此复制)