基于乡土文化的项目式跨学科主题学习实践策略

• 作者： 马志响 ¹
• 作者单位：
  1.  江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
• 提交时间：2024-10-21

摘要: 基于乡土文化的项目式跨学科主题学习，直接面向学生的现实生活，其目标指向学生的核心素养，强调学生在乡土主题探究性实践活动中实现知识和经验的统整；它跨越了学科的界限，实现了不同学科之间的交叉融合，致力于以学科统整的视角培养“完整的儿童”。该跨学科主题学习的设计与实施所遵循的逻辑为，主题确立基于学科的交叉融合，课程实施基于项目驱动，课程评价基于教学评一致性。最终，通过学生的探究性行动，重建知识和经验的联系，搭建起生活世界和意义世界的桥梁，有效培养学生综合运用知识解决真实问题的能力。

• 来自： 马志响
• 链接： https://navi.cnki.net/knavi/journals/ZXBR/detail?uniplatform=NZKPT
• 分类： 教育学 >> 基础教育 综合学科 >> 综合学科
• 说明： 本论文被半月刊《中小学班主任》（课程育人）评为当期（2024.9期）优秀论文。
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《《中小学班主任》》 2024年 第18期
• 引用： PSSXiv:202410.02544 (或此版本 PSSXiv:202410.02544V1)
  DOI:10.12451/202410.02544
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02544
• 推荐引用方式： 马志响.基于乡土文化的项目式跨学科主题学习实践策略.《中小学班主任》,2024(18).[PSSXiv:202410.02544V1] (点此复制)