分类： 教育学 >> 职业技术教育学 提交时间： 2024-08-29 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：当下，我国职业教育已经到了从规模扩张提升到内涵式发展的关键阶段，对民族八省区职业教育国家级教学成果奖的数据进行分析，能在一定程度上体现区城职业教育内涵发展的成效，据此提出的建议也期望促进民族八省区成果奖的培育工作。文章通过分析民族八省区2014-2022年三届职业教育国家级教学成果奖的时空分异特征，发现：从规模速度来看，民族八省区职业教育内涵式发展分化为“稳健发展”“稳步跟进”“蓄力跟进”3种类型；从结构方面来看，民族八省区职业教育内涵式发展的内生性要素受重视、现代化主题覆盖不均、贡献度主题占比较低；从质量方面来看，民族八省区职业教育专业对接产业的匹配度、协调度不足。据此，文章提出需要精准供给职业教育倾斜政策，推动民族地区职业教育发展达到全国平均水平；加大区城协作的力度和频度，优化民族地区职业教育的内涵结构；提升服务地方产业发展能力，深化民族地区职业教育体系改革。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-09-03 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：文章以中国知网为检索平台,筛选截至2023年9月4日知网收录的257篇与教师领导力相关的文献作为研究对象。以高频关键词分析法和共词分析法作为主要研究方法，采用SPSS26.0、Bicomb2.0和Ucinet6.0等软件作为研究工具进行数据挖掘与内容分析。研究发现，我国教师领导力的研究热点主要集中在教师领导力内涵、教师专业发展、教师信息化领导力、影响因素和提升策略等方面。同时，文章还借助高颜关键词社会网络图和文献内容分析,预测我国教师领导力研究的发展趋势：（1）加强教师数字化领导力研究；（2）完善教师领导力评价体系；（3）加强教师领导力的实证研究；（4）加大对骨干教师领导力的培养力度。此外，从教师自身维度和外部环境维度阐述了提升教师数字化领导力的策略，以期为提升我国教师领导力水平提供理论依据。
分类： 教育学 >> 教育技术学 提交时间： 2024-08-27 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：近两年来，ChatGPT及其与教育的融合引发了热议。研究选取了中国知网(CNKI)中文期刊数据库的311篇“ChatGPT+教育"文献，运用共词分析法，通过高频关键词分析、社会网络分析、聚类分析和多维尺度分析等方法，探析国内“ChatGPT+教育”的发展现状。研究发现，ChatGPT生成原理、人机协同、教育数字化转型和数字素养等是该研究领城的热点。ChatGPT对教育生态的影响、ChatGPT与教育变革论、ChatGPT赋能教育数字化及ChatGPT的教育伦理风险与对策论是当前“ChatGPT+教育"研究的4个主题。研究认为，未来“ChatGPT+教育”研究需加强理论研究，夯实理论基础；质性研究与实证研究并举；加强跨学科研究，拓宽研究视角；构建学术研究共同体。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-08-29 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：文章先从多要素、多阶段、多环节、全新教学生态系统、信息技术深度融入教学全生命周期等方面，分析数字化教学的复杂性、系统性、特殊性和规律性，从数字化教学的发展历程归纳出改革创新、快速迭代是其本质属性，指出教育数字化转型赋予新时代教师新角色、新内涵——数字化学习(智慧学习)的设计者、开发者、组织者、示范者、指导者、支持者、评价者和研究创新者。然后针对教学理论与教学实践“两张皮”、科研与教学“两张皮”的现泉提出数字化教学研究与改革创新(数字化教研教改)的概念，并界定其广义和独义的概念，阐述其构成及其关系、载体和形式，指出教研与教改是一个逻辑可分、实际难分的和谐统一体，具有一体两面性、和谐相依性、水乳交融性、同频共振与互补增益性和实践回归性。效字化教研教改的载体和形式包括日常教研室活动(备课、说课、公开课、示范课、合课、听课、评课、磨课等)、课题(项目)研究活动、教学比赛及观摩活动、教师培训与研修活动、虚拟教研室活动等。最后依次从理念、目标、问题集、内容体系与方法论等方面阐述数字化教研教改的基本框架，以期为教研员和一线教师提供方向指引。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
京公网安备11040102700185