分类： 应用经济学 >> 国民经济学 提交时间： 2024-08-28 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：在经济社会发展的过程中，生产力持续突破原有局限并实现质的飞跃，同时生产力理论也在原有的基础上不断深化与拓展。当前，全球数字化和信息技术的迅猛发展，以及技术创新的推动、科学体系的演进和市场需求的变化，共同催生了以信息化、网络化、自动化、绿色化及高效化为显著特征的新质生产力。新质生产力以其强大的变革力,深度参与了企业的数字化转型进程，推动战略性新兴产业的蓬勃发展，在中国式现代化建设中发挥着重要的作用。新质生产力加速了生产方式的革新，提高了生产效率，已成为新时代提升中国核心竞争力的重要战略支撑，为中国经济社会的可持续发展提供了强劲的驱动力。因此，当前的紧迫任务是探索如何更有效地激发新质生产力的驱动作用。以促进经济社会的可持续发展。为适应时代发展需要，文章立足于已有研究成果，对新质生产力的内涵、动力机制与创新动能展开探讨，以期能为中国的社会经济高质量发展提供理论借鉴。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 提交时间： 2024-09-03 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：新质生产力布局前沿、着力未来，并以新技术注力、新产业变革和新人才提质，为国家科技、教育及经济的革新莫定了基础。在推进社会主义现代化强国建设中，职业教育发挥着重要的作用。如何使新质生产力在数字化、智能化新时代为职业教育的高质量发展赋能，不仅是职业教育发展的根本遵循，更是时代发展的吁求。基于协同理论，新时代职业教育高质量发展亟须摒弃传统观念、培育工匠精神及对接现代产业，深化校企合作。文章认为，为消解职业教育新时代高质量发展的梗阻，应从新质生产力的时代功能，即形成创新理念、加快新型数据融合与渗透、培育战略性新兴产业及未来产业等3个维度出发，探索新质生产力赋能职业教育高质量发展的实践路径。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 提交时间： 2024-08-13
摘要：在全球科技革命和产业变革的浪潮中，职业教育作为培养高质量技术技能人才和提升产业质量的重要阵地，正面临前所未有的挑战与机遇。在这个大变革的时代背景下，职业教育必须迅速适应并进行相应的改革升级，以满足国家发展的需求。新质生产力，作为国家发展的战略基石，包括科技创新、产业升级、人才培养等多个领域。在教育领域中，新质生产力的融入将为职业教育改革提供强大动力。因此，植根共生理论，应以新质生产力为驱动力，更新职业教育内容，贴近实际需求，从而提高教育效率和质量。同时，应以教育家精神引领职业教育创新，鼓励教育者勇于创新、敢于实践，关注学生的全面发展，以二者共生为引擎赋能培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
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