分类： 社会学 >> 社会学 提交时间： 2024-10-10 合作期刊: 《东北农业大学学报(社会科学版)》
摘要：通用分析框架不足妨碍留守儿童问题的比较研究、学术对话及精准干预，文章提出“家庭-学校-社会”多层级留守负荷与留守保护的全息分析模型，并借助NVivo对137份访谈材料进行编码，据此建构留守负荷系列指数及留守保护系列指数并进行回溯分析。结果表明，留守类别及综合留守负荷对留守儿童发展结果具有局部影响，但留守保护发挥更关键作用；家庭因素具核心地位并决定人格发展，学校及社会因素则具补位作用并决定行为取向与学业成就。因此，留守儿童关爱保护政策的制订需规避按类施策的简化思维，基于留守负荷与留守保护的综合评估作出精准干预和支持。上述发现有助于后脱贫时代留守儿童关爱服务体系的优化，也对儿童主任制度的设计与完善具有启示意义。
分类： 社会学 提交时间： 2024-04-16 合作期刊: 《社会建设》
摘要：儿童友好型社区营造需要多主体协同参与，包括由民政部门、基层社区、社区居民、高校等主体组成的人类行动者以及社区文化、公共空间、课程体系等非人类行动者，社工机构如何激活这一行动者网络依然有待讨论。本文以安徽省X 项目为例，借鉴行动者网络理论的框架，从转译的不同阶段分析社工机构的行动逻辑：在问题呈现阶段确立共同行动目标与强制通行点；在利益赋予阶段协调各类行动者的关键利益；在征召阶段推动异质行动者的融合加入；在异议动员阶段构建互利共赢的利益共同体。为了保障儿童友好型社区营造的可持续性，社工机构可采取的策略包括：通过调研评估挖掘社区特色的内源力、通过跨界融合吸纳异质行动者的加入、通过平台搭建畅通主体间的沟通渠道、通过充权赋能保障规划运营的自主化。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-19
摘要：文章基于对“过程性评价”在政策术语与学术术语语境下的考察，揭示了过程性评价的“全过程论”“单一过程论”“双重过程论”，以及过程性评价和形成性评价的“替代说”“混同说”“差异说”等认识问题。通过对过程性评价及其相关概念的溯源考察，历经滥觞、转向、消弭、融合等发展阶段，研究认为，过程性评价中的“过程”是一种相对时间意义上的理解，过程性评价和形成性评价虽然具有天然地联系性，但两者本质上是时间意义和价值意义上的区别，而过程性评价和结果性评价看似有着明显的区别，但两者在作用指向上具有高度联系性，可以在形成性评价或总结性评价中实现相依交融。最后，过程性评价在实践中的践行要略包括：准确把握评价价值定位，重点聚焦典型行为表现，持续完善反思性自我评价机制，技术赋能实现精准改进。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
待评议
京公网安备11040102700185