分类： 教育学 >> 学前教育学 提交时间： 2024-09-26 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：幼儿科学活动中的师幼言语互动作为过程性质量的重要组成部分,对教学有显著影响。使用改良版弗兰德斯互动分析系统对幼儿园大班与小班科学活动中师幼言语互动的课堂结构、教学风格、情感氛围、教师提问技巧和学生言语进行分析。结果表明:课堂结构以教师为主导,教学风格兼有直接控制和间接控制,师幼情感氛围融洽;教师提问方式灵活多样,但开放性提问不足;师幼之间互动良好,但幼儿同伴之间沟通较少。幼儿教师应选择适宜的活动材料,创设良好的情感氛围,由预设走向生成的理答,全面提升幼儿园科学活动中师幼言语互动的有效性,从而为培养幼儿科学探究行为搭建支架。
分类： 哲学 提交时间： 2024-05-21
摘要：文化具有强大的历史惯性和传承延续性，尽管中华文明在不同历史时期呈现出不同的文化形态，但其深层特质和基因始终传承延续。只有从文明的视角把握中国式现代化的文化形态，才能抓住根本、贯通源流。中华文明具有的五个突出特性，为理解中国式现代化的文化形态提供了重要视角。中国式现代化的文化形态，内蕴连续性，具有生生不息的独特优势；内蕴创新性，具有与时俱进的精神气质；内蕴统一性，具有团结奋斗的共同意识；内蕴包容性，具有兼收并蓄的开放胸怀；内蕴和平性，具有合作共赢的价值取向。
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