分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-05-21
摘要:在高中历史教学中引入“人学课堂”的理念,可使历史课堂具有历史味和人文味,凸显教育“以人为本”的宗旨。在展开实践前,教师需要把握高中历史“人学课堂”的内涵。在具体的实践中,教师可通过找寻人的因子、分析人的思想、感知人的情感、践行人的使命等路径,再现 历史的真实与复杂,使学生从中汲取思想智慧,进而成为保持善良、尊重常识、知行合一、能够创造幸福的人。
分类: 教育学 >> 课程与教学论 提交时间: 2024-08-05
摘要:经过调查发现,四川省普通高中历史课堂教学在新课改的要求下,展现出一些新气象,如统编教材使用落实较好、迁移教学得到重视、史料教学趋于普及等。这些好的做法,总体上符合课程改革的方向。但是,由于新理念和新方法的贯彻运用,许多教师的课堂教学也面临一些困境,诸如知识与素养的关系尚未明确、学情与教法的落差亟待弥合、强度与温度的把握有待平衡等,制约着历史学科教育教学的高质量发展。面向未来,历史教师要坚持教书与育人相统一、重视学业质量水平的划分、探索集体备课与合作教研,方能推进课程改革的深入和教育强国的建设。