分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-10-19
摘要： 摘要：自20世纪60年代开始，国外教学策略研究主要经历了教学策略的初步探索、以教师为中心的教学策略研究、以学生为中心的教学策略研究和信息技术支持的多元教学策略融合研究等四个发展阶段，在教学策略的涵义、类型、内容和有效性评价等方面都取得了丰硕成果。这些成果对我国教学策略研究具有多方面的启示：开展基于教学证据、教学理论、实践经验的综合研究；推进认知型、情感型和课堂管理策略的综合研究；推动教师教学策略、学生学习策略、课程设计策略和媒体运用策略的融合研究。
分类： 政治学 提交时间： 2024-04-30 合作期刊: 《国际安全研究》
摘要：中国学界对国家安全学理论的研究可以追溯到20世纪90年代。2014年总体国家安全观提出以后，国家安全学理论研究有了根本遵循，标志着国家安全学理论研究进入新时代。2024年，在总体国家安全观提出十周年之际，中国学界对国家安全学理论的研究，形成了以总体国家安全观研究为先导、加快国家安全学及其学科理论研究和推进中国本土化国家安全学自主理论体系探究的新格局。总体国家安全观内涵不断丰富和深化，国家安全学研究对象和学科定位日益清晰明确，国家安全学理论本土化进一步彰显，国家安全学理论构建日趋完善，国家安全学一级学科建设稳步推进。虽然国家安全学一级学科建设起步较晚，国家安全学理论研究存在一些短板，但当今世界之变、时代之变和历史之变的步伐逐渐加快，中国面临的安全挑战前所未有，需要国家安全学理论研究有所作为，作出应有的历史贡献。为此，中国学界需要做“深”国家安全学基础理论研究，拓展国家安全学理论研究的厚度和深度；做“专”领域国家安全学理论研究，强化国家安全学理论研究的广度；做“强”工具国家安全学理论研究，凸显国家安全学理论研究的实效性。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-01-03
摘要：2020年中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》共转载论文198篇，论文来源期刊以及作者所属地域比较集中。通过转载论文围绕深度学习与高阶思维培养、信息技术与数学教学的融合、作业设计与命题研究等热点问题进行了梳理。
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