分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-23 合作期刊: 《华东师范大学学报（教育科学版）》
摘要：教育治理现代化的顺利推进，离不开对教育治理的有效建构。当代中国教育治理的建构，主要得益于改革开放以来我国持续进行的政府职能改革与社会领域建设。基于这两个方面，形成了“国家”和“社会”两种分析进路，前者认为教育治理主要依赖国家建构，并且要凸显国家主体地位；后者主张教育治理是由多元主体参与的共同治理。它们都尝试建构了不同的概念框架及其行动路径，但对“教育”本身均未给予应有的关注。在新时代背景下，首要的是突出“教育”的立场，并把“教育”作为“治理”的共同利益、行动标准和联结方式。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-09-09
摘要：“新型大学”是指大学创建、改建时被定义为与同时期其他大学有所区别的一类大学的称号，是一个持续实践的连续谱系概念。中国共产党成立以来，先后领导创办、新建、改建一批“新型大学”，探索中国本土高等教育改革发展路径。“新型大学”遵循三重办学逻辑：一是国家逻辑，以培养军政干部为目标，建设、巩固社会主义政权；二是社会逻辑，以培养社会经济发展急需人才或科研创新为目标，服务社会主义市场经济发展或服务中华民族伟大复兴；三是个人逻辑，以提供高等教育入学机会为目标，促进高等教育公平或实现个人理想。“新型大学”的三重办学逻辑既相对独立，又相互联系，共同推动高等教育发展改革实践。
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