分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-01-05
摘要：通过对中国人民大学《复印报刊资料·小学英语教与学》转载的文章进行统计分析,可以看出,2022 年小学英语教育教学研究热点集中于教材分析、义教课标解读、英语学习活动观、戏剧教育实践、单元整体教学、读写教学、作业设计、教师专业发展、评价研究等问题。在未来小学英语教育教学研究的发展中,将特别关注多模态资源的利用与实践、综合实践活动的设计与实施、学业质量标准的实施与测试、英语学习活动观指导下的教学实践、新课程背景下的教研模式创新等问题。
分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-06
摘要：探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态，以英语语言学习为载体，倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，在真实而有意义的语言情境中用英语阐释概念、表达观点、总结反思，从而推动育人方式变革，促进学生核心素养的形成和提升。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 综合学科 >> 综合学科 提交时间： 2024-07-23
摘要：微项目化学习能为学生创造真实而有意义的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在体验式、探究式的实践性活动中掌握知识和技能，培养学生的探究精神和创新能力，提高综合素养。本文探讨了微项目化学习在小学英语跨学科主题教学的内涵和意义、设计路径，凝练了教学实践策略，从而优化学生学习路径，促进其个性化学习和积极思维，引领学生学习方式变革，培养其创新精神以及适应未来社会的关键能力和可持续发展能力。
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