分类： 教育学 >> 教育史 提交时间： 2024-09-30
摘要：高厚德教授设想在燕京大学建立一所师资雄厚、设施优良、堪称模范的教育学院，以培养各级教师和教育管理者，并附设各级实验学校、开展教育科学研究。终因校长和董事会存有异见、经费和师资缺乏等，这一宏大的理想在现实中暂时受挫。但是，燕大教育学科坚定理想，不断拓展学科发展计划，使之符合大学发展和社会需要，努力争取校方和国外的支持，并增聘教师。20世纪20-30年代，教育系建立了学校教育、学前教育学、乡村教育学等学科体系，包含专科、本科教育和研究生教育的多种层次、多种类型的人才培养目标，建立了幼儿园、小学、中学等完整的附属实验学校体系，基本实现了最初的学科发展理想。燕京大学教育学科初期艰辛的创办史为教育学科的建设提供了宝贵的历史经验。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间： 2024-10-22 合作期刊: 《教学与研究》
摘要：思想政治教育学科自主知识体系的建构,是思想政治教育知识生产趋于成熟、知识积累取得进展、知识形态逐步定型的时代产物,根源于主客观条件的演变。中国式现代化发展变革、主流意识形态传播建构、思想政治教育形态更新,形塑了特定的问题域,成为建构思想政治教育学科自主知识体系所必须回答的“时代之问”。当今时代,知识更新速度加快、知识结构渐进演变,建构思想政治教育学科自主知识体系,应力求以学理型知识阐释时代变革,以哲理型知识反映时代精神,以道理型知识培育时代新人。面向学科发展的下一个40年,探索思想政治教育学科新的知识增长点,应站在以建构思想政治教育学科自主知识体系增强教育强国思政引领力的战略高度,准确把握思政引领力的“能力属性”和“力量属性”,准确把握思想政治教育知识生产、知识传播、知识贯通的时代要求,持续不断地产出标识性理论成果,构筑可靠、稳固、创新的知识大厦。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间： 2024-10-22 合作期刊: 《教学与研究》
摘要：历经40年的发展,思想政治教育学科形成了具有独立形态的知识体系,这一知识体系孕育于马克思主义的理论母体,既是思想政治教育实践的理论升华,又是思想政治教育学术共同体集体探索的产物。从结构上看,思想政治教育学科自主知识体系由概念层、论断层、原理层、范式层四个部分组成,构成了一个完整的知识系统,并在发展的过程中形成了知识演进的谱系脉络。从类型上看,综合研究、专题研究、历史研究、规范研究、比较研究、应用研究,构成了思想政治教育学科自主知识体系的基本内容,反映出这一知识体系的基础属性与实践导向。思想政治教育学科自主知识体系是建立在马克思主义理论基础上的“真”,以文明价值、国家价值、社会价值、个体价值为主要表现的“善”,以及知识体系内在结构层次所反映出的“美”的有机统一整体,具有鲜明的理论特质,为全面提升“思政引领力”,推动思想政治教育高质量发展奠定了知识基础。
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