分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-04
摘要:项目化学习已逐步成为育人方式和课程教学变革的方向标,基于项目化学习的写作在项目化学习中扮演着重要的角色,基于项目化学习的写作教学策略包括:立足真实语境、全程在场指导、打破学科界限、配合多文本写作。
分类: 教育学 >> 课程与教学论 分类: 教育学 >> 基础教育 分类: 教育学 >> 基础教育 分类: 综合学科 >> 综合学科 提交时间: 2024-07-23
摘要:微项目化学习能为学生创造真实而有意义的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在体验式、探究式的实践性活动中掌握知识和技能,培养学生的探究精神和创新能力,提高综合素养。本文探讨了微项目化学习在小学英语跨学科主题教学的内涵和意义、设计路径,凝练了教学实践策略,从而优化学生学习路径,促进其个性化学习和积极思维,引领学生学习方式变革,培养其创新精神以及适应未来社会的关键能力和可持续发展能力。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-24
摘要:程内容结构化是本轮课程标准修订的一项关键转变,它强调以学习者为中心,促进学科内容、学习过程与学习评价的有机结合,从而凸显课程内容的新视角。本研究以“互联网创新应用”为案例,从课程内容结构化的视角出发,寻找教学设计的突破口。我们对教材内容进行了系统性的重构,并采纳了项目化学习方法,设计了基于学科概念的驱动性问题链,规划了并行的学科实践和学习实践活动体验流程,制定了成果评价指标,并创建了以表现性任务为核心的逆向设计策略。实践结果表明,课程内容结构化视角的教学设计能够有效提升学生核心素养,优化学习体验。