分类： 教育学 >> 特殊教育学 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-07-31
摘要：ADHD 与 RD 儿童皆存在时间认知缺陷。研究者倾向于认为：RD 儿童的时间认知缺陷，聚焦于与声学刺激相关的加工过程(如涉及语音意识的文字词汇加工)，且多表征于时间加工早期阶段——前注意水平(pre-attentional level)；然而，RD 儿童的“动作定时缺损”，也存在于长时距加工之中(如在超秒时距内的节奏/节拍加工)。ADHD 儿童时间认知缺陷则聚焦于与空间刺激相关的加工过程，且多表征于时间认知加工的中晚期阶段——注意水平(attentional level)。时域采样理论(the temporal sampling theory)、注意-闸门模型(attention-gate model)分别为 RD 和 ADHD 儿童的时间认知缺陷提供了解释，而基于纹状体拍频模型(striatal beat frequency model, SBF)的皮层振荡网络系统(the cortical oscillations system)，则为两类儿童的时间行为提供了理论整合的可能。值得注意的是，在同步发现两类儿童纹状体激活异常的同时，在诸多认知任务也发现了“颞平面”“顶叶”“辅助运动皮层”等结构链的激活差异。这提示，两类儿童时间认缺陷或许存在各自的特异性。
分类： 教育学 >> 特殊教育学 提交时间： 2024-05-29 合作期刊: 《河南大学学报（社会科学版）》
摘要：新自由主义将自由竞争的市场经济制度引入教育,认为这样可以提高教育资源的有效利用并提高教育质量。在新自由主义的影响下美国进行了教育改革,相应的改革举措在一定程度上促进了融合教育发展,但对特殊学生的不公平并没有随之消失,而是伴随其教育全程,影响深远。不公平体现在特殊学生依旧面临不均等的入学机会,并在重视标准与效率的教育过程中伴随着对特殊学生的隔离与排除,由此带来特殊学生辍学率居高不下,直接影响其未来的就业与生活。因此,我国在融合教育发展过程中应避免盲目追随西方的政策和实践,批判性地吸收其成功经验,并积极探索更优的理论和实现路径。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
待评议
点击量
下载量
评论
京公网安备11040102700185