摘要: “理思”既是教学之术,也是教学之道;既是数学之境,也是数学之魂。构建小学数学理思型课堂,教师需要明确理思型课堂的基本内涵,即“探究数学原理、学会数学思考”,遵循任务探究性原则、学生主体性原则、教师精导性原则,真正实现课堂教学方式的变革,并创设真实性问题情境、跳跃式问题情境、抽象型问题情境,引领学生学会数学思考、思辨、思想。
[V1] | 2024-07-05 20:44:00 | PSSXiv:202407.00285V1 | 下载全文 |
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