小学数学理思型课堂构建的内涵、原则与策略

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 提交时间：2024-07-05

摘要: “理思”既是教学之术，也是教学之道；既是数学之境，也是数学之魂。构建小学数学理思型课堂，教师需要明确理思型课堂的基本内涵，即“探究数学原理、学会数学思考”，遵循任务探究性原则、学生主体性原则、教师精导性原则，真正实现课堂教学方式的变革，并创设真实性问题情境、跳跃式问题情境、抽象型问题情境，引领学生学会数学思考、思辨、思想。

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《《中小学班主任》》 2024年 第12期
• 引用： PSSXiv:202407.00285 (或此版本 PSSXiv:202407.00285V1)
  DOI:10.12451/202407.00285
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00285
• 推荐引用方式： 徐世凤.小学数学理思型课堂构建的内涵、原则与策略.《中小学班主任》,2024(12).[PSSXiv:202407.00285V1] (点此复制)