隐喻视域下小学数学概念表征的思与行

• 作者： 曹江峰 ¹
• 作者单位：
  1.  南京市滨江新城学校
• 提交时间：2024-07-17

摘要: 概念是人们对事物本质的认识，逻辑思维的最基本单元和形式。本文通过认知理论下的“概念隐喻”和“概念表征”的多维对比分析，在实践中摸索隐喻认知下小学数学概念表征的路径并归纳影响小学数学概念隐喻认知因素，提出合理化的建议。让概念隐喻成为一种深入浅出、操作方便的概念表征新路径。
 

• 来自： 曹江峰
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已投稿期刊
• 引用： PSSXiv:202407.00553 (或此版本 PSSXiv:202407.00553V1)
  DOI:10.12451/202407.00553
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00553
• 推荐引用方式： 曹江峰.隐喻视域下小学数学概念表征的思与行.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202407.00553.[PSSXiv:202407.00553V1] (点此复制)