借力“理思”，培育理性思维

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 提交时间：2024-08-14

摘要: 理性思维是数学思维能力的核心，数学教学是培育理性思维的重要途径。在小学数学教学中，教师该如何借助对数学本质原理的探究教学，有效促进学生理性思维的发展呢？通过借度量之理，解测量之思，孕理性思维；借本质之理，解概念之思，育理性思维；借等量之理，解等式之思，养理性思维。学生在探究原理中不断思辨，逐步培育理性思维。

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 本文是2024年度教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于大单元教学的小学数学理思型课堂构建研究”（KCA2024363）阶段研究成果。
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202408.01067 (或此版本 PSSXiv:202408.01067V1)
  DOI:10.12451/202408.01067
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01067
• 推荐引用方式： 徐世凤.借力“理思”，培育理性思维.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202408.01067.[PSSXiv:202408.01067V1] (点此复制)