摘要: 抽象是一种重要的数学思维,也是学习数学的重要方式。学生学习数学概念的过程其实就是一个逐渐抽象、领悟本质的过程。实际教学中,该如何在建构概念的过程中,把握本质促进学生抽象思维能力的提升?教师应课前慎思,剖析盲点,探寻本质;课中笃行,逐级建构,抽象概念;课后发散,有序思考,激活思维,逐渐养成理性的思考方式,培养数学抽象思维能力。
[V1] | 2024-08-14 08:14:33 | PSSXiv:202408.01073V1 | 下载全文 |
1. 红都瑞金双拥文化在初中历史教学的融入探索 | 2024-09-20 |
2. 思维导图在小学“统计与概率”教学中的应用研究 | 2024-09-20 |
3. 新时代学校家庭社会协同育人———价值意蕴、现实困境与实践路径 | 2024-09-20 |
4. 初中写作教学中“支架”的运用研究 | 2024-09-18 |
5. 数字化时代师范生信息化教学能力:基本样态、关键问题与可为路径 | 2024-09-18 |