摘要: 2024年人教版小学数学一年级新教材已出版,引发一线教师对课堂教学变革的再思考,构建小学数学理思型课堂任重道远。在小学数学理思型课堂构建中,教师应做到“四注重”:注重学段间的纵向衔接和单元间的横向衔接;注重真实情境再现和探究过程再现的实践活动;注重多元化表征和模型化建构的本质教学;注重数学知识关联和数学文化关联的课程育人。
[V1] | 2024-08-22 17:09:55 | PSSXiv:202408.01423V1 | 下载全文 |
1. 红都瑞金双拥文化在初中历史教学的融入探索 | 2024-09-20 |
2. 思维导图在小学“统计与概率”教学中的应用研究 | 2024-09-20 |
3. 新时代学校家庭社会协同育人———价值意蕴、现实困境与实践路径 | 2024-09-20 |
4. 初中写作教学中“支架”的运用研究 | 2024-09-18 |
5. 数字化时代师范生信息化教学能力:基本样态、关键问题与可为路径 | 2024-09-18 |