小学数学理思型课堂的“四注重” ——由2024年人教版小学数学一年级新教材变化引起的思考

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 提交时间：2024-08-22

摘要: 2024年人教版小学数学一年级新教材已出版，引发一线教师对课堂教学变革的再思考，构建小学数学理思型课堂任重道远。在小学数学理思型课堂构建中，教师应做到“四注重”：注重学段间的纵向衔接和单元间的横向衔接；注重真实情境再现和探究过程再现的实践活动；注重多元化表征和模型化建构的本质教学；注重数学知识关联和数学文化关联的课程育人。

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 2024年人教版小学数学一年级新教材已出版，引发一线教师对课堂教学变革的再思考，构建小学数学理思型课堂任重道远。在小学数学理思型课堂构建中，教师应做到“四注重”：注重学段间的纵向衔接和单元间的横向衔接；注重真实情境再现和探究过程再现的实践活动；注重多元化表征和模型化建构的本质教学；注重数学知识关联和数学文化关联的课程育人。本文是2024年度教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于大单元教学的小学数学理思型课堂构建研究”（KCA2024363）阶段研究成果暨2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“智慧教育平台支持的教师备课方式转型研究”（KT24133）阶段研究成果。
• 稿件状态： 已投稿期刊
• 引用： PSSXiv:202408.01423 (或此版本 PSSXiv:202408.01423V1)
  DOI:10.12451/202408.01423
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01423
• 推荐引用方式： 徐世凤.小学数学理思型课堂的“四注重” ——由2024年人教版小学数学一年级新教材变化引起的思考.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202408.01423.[PSSXiv:202408.01423V1] (点此复制)