新时代学校家庭社会协同育人———价值意蕴、现实困境与实践路径

• 作者： 孙晓娇 ¹ 万锐 ²
• 作者单位：
  1.  吉利学院教育学院，四川成都641423

  2.  西北师范大学教育科学学院，甘肃兰州730070
• 提交时间：2024-09-20

摘要: 学校家庭社会三者协同配合对落实立德树人根本任务、实现学习型社会战略要求、推动新时代教育改革发展和促进教育现代化发展进程具有重要价值.当前学校家庭社会协同育人正面临育人目标功利化、育人主体职责错位、育人资源失衡、育人保障机制薄弱等一系列问题.对此,应从回归育人初心、理清育人主 体职责、构建数字资源平台、强化政府领导统筹等方面进行实践路径探索。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《豫章师范学院学报》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202409.01333 (或此版本 PSSXiv:202409.01333V1)
  DOI:10.12451/202409.01333
  CSTR:32012.36.PSSXiv202409.01333
• 推荐引用方式： 孙晓娇,万锐.新时代学校家庭社会协同育人———价值意蕴、现实困境与实践路径.豫章师范学院学报,2024(4).[PSSXiv:202409.01333V1] (点此复制)