“第二个结合”视域下新时代榜样教育创新性发展的内在逻辑与现实路径

• 作者： 吕焰 ¹ 丁社教 ¹
• 作者单位：
  1.  西北工业大学
• 通讯作者： 吕焰 
• 发布时间：2026-05-14

摘要: 培养听党话、跟党走，堪当民族复兴大任的时代新人始终是当前教育工作的核心任务。而围绕功勋模范、时代楷模、先进典型所展开的各类榜样教育活动，无疑是立德树人、铸魂育人的有力途径。榜样教育有效与否的关键，在于榜样本身能否被社会成员认同，而中华优秀传统文化中关于榜样的伦理认知，往往形塑了榜样认同的“德性门槛”。因此，立足新时代新征程，在“第二个结合”下推动新时代榜样教育的创新性发展，首先要阐明中华优秀传统文化中榜样认同的伦理内涵，其次要解析中华优秀传统文化与榜样教育之间的内在联系，最终要不断从中华优秀传统文化中汲取新时代榜样教育创新性发展的现实路径。

• 来自： 吕焰
• 分类： 哲学 >> 伦理学 教育学 >> 教育学原理 马克思主义理论 >> 思想政治教育 马克思主义理论 >> 马克思主义中国化研究
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202409.01927 (或此版本 PSSXiv:202409.01927V3)
  DOI:10.12451/202409.01927
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202409.01927
• 推荐引用方式： 吕焰,丁社教.“第二个结合”视域下新时代榜样教育创新性发展的内在逻辑与现实路径.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202409.01927.[PSSXiv:202409.01927V3] (点此复制)