分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-09-18 合作期刊: 《青海师范大学学报（社会科学版）》
摘要：生产力、人才是社会发展中的两大关键要素,二者有着双向驱动的天然内在逻辑。培养适应与反哺以人工智能等突破性革命技术为主的新质生产力发展和新质人才是数智时代教育的新使命,利用信息技术赋能教育教学的能力是师范生亟待强化的内容。以 TPACK 理论为研究视角,Q师范大学师范生为研究样本,通过问卷调查与深度访谈发现,师范生信息化教学能力整体处于中等水平,内部发展不平衡,在基本技术素养、技术支持学习、技术支持教学方面存在信息化教学技能素养薄弱、信息化研究创新能力不足、信息化教学应用能力有限等关键问题。提出优化数字化智能环境建设与培养机制、强化信息化教学能力发展培养布局、加强信息技术与学科的整合建设、树立利用信息技术促进专业发展的自我意识等可为路径。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间： 2024-05-28
摘要：高校学生处于人生观、价值观发展的关键期，如何在培养学生创新实践能力的同时加强学生思想教育，推动各类课程与思想政治理论课同向同行成为高校课程建设的重要问题。课程思政是一种全新的课程教育模式，它通过对高校课程体系、教师教学内容和教学方法的全面改革，强调教学与教育内容同步、价值同构，进而推进各类课程与思想政治理论课协同育人。目前，课程思政建设已经成为高校教学改革过程中面临的一项重要任务。以高校社科专业课程思政为研究对象，分析了课程思政的理论归因、实践逻辑，在此基础上发现课程思政改革中还存在着融合机制、平衡机制以及协同机制方面的问题，据此从顶层设计、教学思维、教学内容以及课程评价等方面提出了高校社科专业课程思政改进的策略。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-08-30 合作期刊: 《青海师范大学学报（社会科学版）》
摘要：为把握青海省高等教育发展研究的基本现状与最新进展，以中国知网(CNKI)1981-2022年收录的272篇涉及青海高等教育发展研究的期刊文献为样本，利用BICOMB、CiteSpace 对样本进行可视化分析并绘制研究热点的知识图谱，结果显示，青海高等教育发展研究的成果不断丰富，但尚未形成核心作者群，研究机构以西北地区高校为主，高等教育发展现状，高等教育发展困境与对策，高等教育与经济发展的关系、高校对口支援构成了青海高等教育发展研究的四大热点领域，未来该领域的研究应不断更新研究方法，持续强化科研合作意识并深化拓展研究内容，以期补充与完善青海高等教育发展的相关研究。
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