分类： 法学 >> 法学理论 提交时间： 2024-07-26
摘要：中国的实证法学研究开展已逾30年，相关的算法、模型和方法论层出不穷，因而造成概念上的重叠和冲突，出于精准表述的目的，应当回归方法本质进行定义。从方法论历史沿革来讲，实证法学的第一次革命包括传统的计量方法和实验方法，该阶段通过小样本的手工挖掘，探索现象与因素之间的因果关系；实证法学的第二次革命则为机器学习，该阶段的实证法学通过全样本数据，使用机器自动识别并得出预测结果，该阶段在研究命题、研究时效、研究条件、研究主体、研究养料、研究中心、研究语言、研究观念、研究导向九个方面与第一阶段有区别。此外，基于认知科学产生的认知法学，很可能成为实证法学发展的第三次革命，因其突破前两阶段只研究现象本身的弊病，转而研究产生决策失误的生理性原因，力求在认知层面实现实践经验的发现与探索。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-10-17 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：初中体育与健康课程需要优化设计，培养学生体育与健康素养。随着新技术和新标准提出，教学形式日趋丰富。教师可以开展跨学科体育与健康主题教学，不限于单个学科任务，通过视野拓宽和激发学习动力，提高整体教学质量，促进学生全面发展。教师应根据现有问题，采取合理策略优化教学，弥补计划设置上的不足，设计系统完整的跨学科课程体系，同时增加教学内容的灵活性，注重实践性；多采用互动教学法，丰富教学形式。总之，教师根据问题细化优化策略，弥补教学弊端，设计主题性跨学科课程，利用新技术手段进行灵活多样的跨学科主题教学活动，能更好地培养学生的核心素养与运动能力。
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