• 机器学习:实证法学的第二次革命

    分类: 法学 >> 法学理论 提交时间: 2024-07-26

    摘要:中国的实证法学研究开展已逾30年,相关的算法、模型和方法论层出不穷,因而造成概念上的重叠和冲突,出于精准表述的目的,应当回归方法本质进行定义。从方法论历史沿革来讲,实证法学的第一次革命包括传统的计量方法和实验方法,该阶段通过小样本的手工挖掘,探索现象与因素之间的因果关系;实证法学的第二次革命则为机器学习,该阶段的实证法学通过全样本数据,使用机器自动识别并得出预测结果,该阶段在研究命题、研究时效、研究条件、研究主体、研究养料、研究中心、研究语言、研究观念、研究导向九个方面与第一阶段有区别。此外,基于认知科学产生的认知法学,很可能成为实证法学发展的第三次革命,因其突破前两阶段只研究现象本身的弊病,转而研究产生决策失误的生理性原因,力求在认知层面实现实践经验的发现与探索。

  • 新课标下初中体育与健康开展跨学科主题学习的思与行

    分类: 教育学 >> 课程与教学论 提交时间: 2024-10-17 合作期刊: 《创新人才教育》

    摘要:初中体育与健康课程需要优化设计,培养学生体育与健康素养。随着新技术和新标准提出,教学形式日趋丰富。教师可以开展跨学科体育与健康主题教学,不限于单个学科任务,通过视野拓宽和激发学习动力,提高整体教学质量,促进学生全面发展。教师应根据现有问题,采取合理策略优化教学,弥补计划设置上的不足,设计系统完整的跨学科课程体系,同时增加教学内容的灵活性,注重实践性;多采用互动教学法,丰富教学形式。总之,教师根据问题细化优化策略,弥补教学弊端,设计主题性跨学科课程,利用新技术手段进行灵活多样的跨学科主题教学活动,能更好地培养学生的核心素养与运动能力。