分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-09-20 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要:现场教学是高校思政课实践教学的重要方法,也是落实“大思政课”理念的重要手段.与传统课堂教学相比,现场教学具有实践性强、互动性好、体验感优、开放性强等显著优势.高校思政课现场教学必须以“大思政课”教育理念为指导,明确教学主题,深化教学内容,完善教学实施,构建更加深入、立体和多层次的现场教学新模式.同时,要处理好课堂教学与现场教学、思政课教材与现场教学课程、教师与学生、思政课教
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-09-13 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要:高校作为构建“大思政课”格局的重要阵地,在思想政治教育提升上面临信息失真与错配、资源共享障碍、教育主客体间信任缺失三大痛点。随着区块链技术的发展,其分布式结构、去中心化的集体参与制、非对称信任机制为解决这些痛点提供了可能。因此,高校要借助区块链技术促进思想政治教育创新发展,构建思政教育“学习账本”以提供真实的个性化内容,借助去中心化的资源共享模式以激活学习主动性,建立新型信任机制以促进教育主客体间良性互动,实现区块链与高校思想政治教育有机融合。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 分类: 马克思主义理论 >> 马克思主义中国化研究 提交时间: 2024-08-20
摘要:党史教育教学常态化长效化和全面推进“大思政课”建设是近年来思想政治教育研究的热点。如何将两者有机结合,发挥党史“教科书”“清醒剂”的作用,“大思政课”要求各高校要建强思政课课程群,加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设,形成必修课加选修课的课程体系,要求高校要统筹全校力量,结合自身实际,重点围绕习近平经济思想厘清经济学类党史资源融入“大思政课”的优势和特色。笔者通过案例分析法形成对经济学类党史专业案例融入“大思政课”的路径初探,并构建“使用满足”的教育模型
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-06-12 合作期刊: 《思想理论教育导刊》
摘要:以现代信息技术赋能思政教育、推动思政课守正创新已是大势所趋。实践教学是高校思政课教材体系最终转化为学生价值体系的重要环节,其智慧化转型探索空间广阔、意义重大。针对实践教学在实地开展和智慧化转型中面临的现实困境与挑战,需要在“大思政课”视域下锚定实践教学的创新方向,通过教育数字化增强其新意和实效。创新发展高校思政课智慧化实践教学,要坚持以理论联系实际为主线、以问题导向和系统观念为方法、以技术赋能为动力、以教学实效为检验标尺,在把握教学创新一般规律的基础上,通过更新教学理念、丰富教学内容、拓展教学场景、革新教学方法、共享资源平台的全链条思路,实现高校思政课实践教学环节提质增效的目标。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-05-21
摘要:从“思政课”到“大思政课”,一字之别,体现了两者在视野、目标、格局、阵地、作为等方面的不同。我们必须把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,尤其是“必须坚持系统观念”的思想方法,前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进“大思政课”建设。在系统观念视域下,“大思政课”的内涵式发展需要遵循整体性、结构性、协同性原则,科学、全面地推进,以达到最好的教育效果,产生最大的社会效益。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-09-02 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要:“大思政课”是对传统思想政治教育的一种创新和超越,为职业院校思想政治教育的高质量发展在凝聚思想政治教育主体力量、整合思想政治教育课程资源和重构思想政治教育教学时空等方面提供了根本遵循、价值指引和行动指南,但“大思政课”在助推职业院校思想政治教育高质量发展中,仍面临“大思政课”建设的表浅性、多元育人主体协同意识的模糊性、学生主体性认知的被动性和教育教学资源的分散性等现实困境,须从增强“大思政课”的认知与认同、增强“大思政课”教学的理论供给能力、增强“大思政课”教师教育教学能力和增强“家校社企+学生”协同育人能力等方面对其进行纾解。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-05-16
摘要: 大思政课现代化是思想政治教育现代化的题中应有之义,是实现国家治理体系和治理能力现代化的思想基础,必须牢牢把握新征程中大思政课现代化的战略支撑地位:实现中国式现代化的重大任务、实现社会稳定发展的有力支撑、满足人民美好生活需要的必然要求和助推个人成长成才的强大利器。但也须深度考量大思政课面临的历史困囿,其植入性的发展机制、城乡思政教育发展不平衡不充分、域外精神文明的困乏等制约着大思政课现代化的发展。为此,为精准推进大思政课现代化必须加强顶层设计,全面深刻大思政课现代化改革;深化城乡融通,有序促进城乡思政一体化推进;巩固思政成效,努力开拓思政振兴常态化发展;厚植物质文明,加快培育思政文明全方位构建。