分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-08-10
摘要：本文从尊重生命的意识、和谐相处的意识、自主自强意识、珍惜时间意识、安全保健意识、探究创新意识等方面总结了在初中生物学教学中培养学生生命意识的体会。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-08-10
摘要：文章利用生物学科的优势，在生物教学中引导学生理解不合理消费自助餐的危害，探索节约教育的内容与途径，培养学生的节约意识，使其形成良好的饮食习惯。加强对学生的节约教育，有利于新生态伦理观的形成，促进生态文明的发展进程。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-08-10
摘要：生态伦理学打破了只关注如何协调人际利益关系的人类道德文化传统，使人与自然的关系被赋予了真正的道德意义和道德价值，对我国生态文明建设有着重要的价值引领作用。本文对苏科版初中《生物学》教材（文中简称“教材”）中蕴含的生态伦理思想进行梳理和分析，并就此提出三点建议。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-27
摘要：创设教学情境可以激发学生的学习兴趣，促进良好学习品质的形成，能激活学生的思维活动，有效地突破教学重点、难点，提高教学效率。初中生物教学中可以利用日常生活问题、新闻事件、社会热点问题、日常经验与新知识的矛盾、生物学故事、史实以及课本栏目等创设教学情境。教学情境的创设要目标明确，指向清晰并综合运用多种教学手段，它不仅可以用于上新课时导入，而且可以贯穿于课堂教学的始终。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-25 合作期刊: 《当代教育论坛》
摘要：一些教育学者反思，“性教育”是教育的缺失。充分利用初中生物教材落实性教育，积极开展丰富多彩的活动拓展性教育，才能从根本上解决性教育缺失问题，帮助青少年安全、健康地渡过青春期。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-25
摘要：人的素质的形成与提高，关键在于实践，而生物实验教学既是一种科学实践，又是一种教育实践. 它对推动素质教育有重要意义. 切实完成生物学实验教学可以有效提高学生生物学素养.通过调查发现，各校生物实验室利用效率极低，生物实验教学现状令人担忧.。加强和改进生物实验教学需要教育行政部门和学校加强实验教学的指导和评估，加强实验室建设，促进实验教学；而教师要转变教育思想，积极、主动地开展生物实验，在生物实验教学中注重培养学生的基本实验操作技能和动手能力，注重学生问题意识的培养，注重培养学生的探究、创新能力和新的生态伦理观，为学生的长远发展负责，着力提升学生科学素养，为学生的发展奠基。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-24
摘要：生态伦理学对我国“生态文明”建设具有价值引领作用。通过对国外、我国古代以及习近平生态文明思想的梳理、研究与学习，在初中生物课内外采用多种方法和不同途径对学生进行生态伦理教育，培育学生生态伦理精神，实现新时代赋予生物学教育的责任和使命。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-09
摘要：生态伦理学主张把伦理学的视野从人扩大到一切生命和自然界，是伦理学研究的新突破，目前已成为当代国际环境保护运动中起先导作用的环境价值理念。生态伦理学的思想对生物教育改革具有重要的启示意义。要培养学生新的生态伦理观；要在生态伦理观指导下更新教学行为；要引导学生积极参与生态文明建设实践；要引导学生养成健康、文明的生活方式和习惯。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-09
摘要：深生态学突破“浅生态学"的认识局限，对我们所面临的生态困境提出深层的问题并寻求深层的解答。它主张人类必须摒弃“主宰自然" “征服自然"的观念，坚持“生物圈平等原则" “人与自然和谐相处"，维护所有物种和整个生物圈的利益，才能从根本上克服生态危机。上述生态伦理思想，对培养学生新的生态伦理观、生态智慧及生物教学方式变革具有一定的启示作用。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-07-04
摘要：性别平等是教育民主化、现代化的重要标志。利用生物学科优势，在生物教学中对学生进行性别平等教育，使学生正确认识自己及他人的性别、具有正确的性别意识观念，促进性别平等意识的形成，有利于学生全面健康发展，形成完整人性。
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