分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间： 2024-09-28 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：课程是高校人才培养的主渠道。 课程思政建设是高校全面建设高质量人才 培养体系、落实立德树人根本任务的必然要求。 本文从课程思政建设中存在的问题入 手，通过对中国人民大学商学院开展课程思政实践的分析与思考，从课程思政理念、内容 与实践三个方面，提出加强课程思政应从知识传授与价值观养成合二为一这一课程本质 属性出发，深入理解和认识课程思政根本要求，遵循课程思政中的学科规律和思政育人 规律，以强化课程与思政融合为突破点，通过“有组织的教研”，提升课程思政的整体 水平。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-09-06 合作期刊: 《商展经济》
摘要：当前，以新产业、新业态、新模式为代表的商业新时代已经到来。“商业创变”需要“商科创新”，高校商科人才培养模式必须紧跟时代机遇，通过产教融合促使传统商科教育与技术、产业、行业和企业进行有效协同。当前，随着我国教育事业的改革推进，各高校深化产教融合，重视应用型人才的培养。首先，本文对新商科和产教融合的内涵进行解读，分析产教融合视域下新商科人才培养在教育模式、思维方式和人才培养方面面临的挑战。其次，从教学理念、人才培养目标、课程设置和师资培养四方面分析产教融合视域下新商科人才培养的现状，提出现有人才培养存在以下问题：产教融合零散、无序、混乱，缺乏有效政策的支撑；跨学科与跨院校交流困难，产教融合缺乏深度；产教融合缺乏可持续性。最后，鉴于以上问题，本文从保障机制、课程设置和教学体系三方面给出改进对策，以供参考。
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