分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-07-23 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：新文科背景下,传统档案行业逐渐和各行业相结合催生出“档案+”新行业模式。文章认为，“档案+”新行业 模式下档案助力红色文化产业升级发展具有必要性，通过明确红色档案资源开发价值、加大红色档案财政支出和社会参 与、整合红色档案资源开发渠道、重视年轻化群体、与时俱进发掘红色档案资源等助力红色文化产业升级发展的新路径， 能够促进“档案+红色文化产业”升级发展深度融合，进一步提升档案行业影响力，在新文科背景下发挥社会价值、经济 价值和教育功能。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-28 合作期刊: 《南京理工大学学报(社会科学版)》
摘要：德国高校在数字人文学科发展中积累了宝贵经验,如建立数字人文协调机构、设立跨学科数字人文学科和开发先进语言处理平台。这些实践为数字人文学科奠定了基础,并为国际同行提供了参考。中国高校的新文科建设旨在提升综合实力、强化文化自信,并推动教育改革。数字人文的引入不仅符合这一需求,还在应用中展现了显著价值。当前,许多高校建立了数字人文中心,优化数字平台,并推动跨学科融合。这些举措提升了学科建设水平,为新文科发展提供了支持。本文分析了德国的经验,并探讨其对中国新文科建设的启示,阐明了数字人文在学科融合与创新中的关键作用。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-14 合作期刊: 《河北经贸大学学报（综合版）》
摘要：2019年教育部等13个部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0,全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。在此背景下,部分大学深入探索书院制的育人模式,并取得了一定成果。部分大学在书院制建设中主要采用一体化管理模式、双院管理模式和学生社区模式。但书院制改革过程中也遇到理解存异、运行机制不足和信息技术应用欠缺等困难。各类大学可以通过发展思维、多维协同、信息重构和文化演化的方式,完成三全育人的任务。
分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-07-23 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：研究生品德教育是培养高层次人才的重要环节。档案学研究生课程思政建设有助于实现档案学育人和育 德的双重目标，促进专业知识传授与价值引领的并行。档案学研究生课程中蕴含丰富的思政资源和思政元素，为开展课 程思政建设提供了可行性。文章从提升专业教师思政素养、强化教学目标思政理念、挖掘课程思政元素、创新课程思政 教学方法四方面提出新文科背景下档案学研究生课程思政建设的路径，以期为培养档案人才提供参考借鉴。
分类： 信息资源管理 >> 图书馆学 提交时间： 2024-07-19 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：档案学科需立足新文科建设的核心理念完善人才培养体系。选取欧美 19所院校的档案实验室为研究对象， 运用网络调查和内容分析的方法，对其建设基础和科研教学情况进行分析。研究发现，欧美信息学院档案实验室具有增 进学科联系、发挥交叉优势，丰富培养方式、加强实践教育，获取资金援助、明确职责分工的发展趋势。建议我国档案实 验室建设应注重多学科融合，跨院系合作建设档案实验室；注重基础设施建设，搭建数字化档案实验平台；注重实践教 育，完善实验室教学体系。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-15 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：新文科建设背景下，小学教育专业研究生的人才培养被赋予了时代新要求：加强学科之间的交叉融合、增强新技术与学科之间的渗透并强化社会实践能力，以此培养复合型、创新型和服务型的小学教育专业研究生人才。同时也面临如下困境：培养理念与目标具有一定的“滞后性”、培养模式变革的实践资源“匮乏”以及培养过程性评价体系缺乏一定的“科学性”。为构建适应新文科建设发展的人才培养模式，要秉持契合时代与社会发展的人才培养理念与目标、优化配置人才培养模式变革的实践资源并不断完善人才培养过程性评价体系。
分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-07-23 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：档案学科在新文科建设的有力驱动下走向高质量发展，同时也给文书学课程建设带来了“新使命”，具体 表现为提升档案学学术话语权、塑造档案学学生的“大局观”、为社会输出创新创业型人才。当前我国文书学课程建设 存在教材选择余地不大、教学模式存在缺陷、研究成果鲜少、网络平台教学资源有限、课程竞赛项目缺乏的不足，文章从 “培根铸魂”“内外通融”“同舟共济”“锦上添花”四个方面提出了文书学课程的优化路径。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-27 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：新文科建设致力于打破传统文科教学壁垒，强调教育内容与时代发展相契合，而外语教学是新文科建设中不可缺少的一环，将虚拟仿真技术与外语教学相融合逐渐成为促进新文科建设的一种有效办法。文章分析虚拟仿真技术在应用于外语实验教学过程中遇到的痛点，设计具有个性化多元评测引擎的虚拟仿真平台，研究创新型外语教学模式，以此增强学生的个性化学习能力，构建优质外语类虚拟仿真实验课程资源，提升优质课程资源的共享能力，为培养新文科背景下的高水平创新型外语人才提供思路。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-11-14 合作期刊: 《中国农业大学学报(社会科学版)》
摘要：涉农高校社会科学人才培养面临办学定位不清晰、培养目标不明确、培养体系不健全、培养方式不接地、学科影响力不大、专业吸引力不强等共性问题和挑战。近年来,中国农业大学人文与发展学院全面开展人才培养体系的改革创新与实践探索,首创性地构建出并实践了彰显涉农高校特点与特色的“六位一体”社会科学人才培养体系,将政治方向、专业传统、“三农”特色、道器结合、行动育人、国际视野六个方面有机融合、协同发展,回应了涉农高校社会科学人才培养的问题和困境。该体系变特色为优势,变差异为优异,显著提高了中国农业大学社会科学人才培养的质量和声誉,产生了较大的影响和广泛的传播效应,有力地回应了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题,为我国涉农高校面向新文科建设的社会科学人才培养提供了有益参考。
分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-07-25 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：文章从新文科建设背景出发，调研国内 8所双一流高校档案学专业的本科人才培养方案和教学实践，发现样本高校在本 科人才培养的目标定位、课程体系、师资队伍、实践教学平台和评价方式等方面面临创新诉求，进而提出应定位复合型培养目标、 优化培养内容、组建复合型师资队伍结构、搭建内外融通的实践教学平台和建立综合评价体系等策略。
分类： 综合学科 >> 综合学科 提交时间： 2024-10-28 合作期刊: 《南京理工大学学报(社会科学版)》
摘要：新文科建设在较短时间内取得了长足进展,但关于新文科的观念误区仍然存在,以人工智能(AI)为代表的科技革命带来的社会变革对文科发展提出了新的要求,更加凸显了传统文科人才培养“疏离现实”、传统文科学术研究“依附西方”、传统文科学科建设“画地为牢”问题的严重性。新文科建设要优化文科人才培养体系、提升文科学术研究自主性、用好学科交叉融合的“催化剂”
分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-09-10 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：新文科建设背景下，培养具备跨界融合能力的档案学专业人才成为人才培养的重要目 的。文章通过分析我国高校档案学专业人才培养方案，总结我国档案学专业人才跨界融合能力的 供给现状，同时通过对相关招聘岗位需求的网络调研，研究就业市场对档案专业人才跨界融合能 力的需求现状。研究发现，我国档案学专业人才跨界融合能力培养存在跨界融合理论知识供给相 对割裂、实践内容供给相对滞后等问题。基于此，文章认为档案学专业知识、技术素养、人文素养、 跨界融合思维四要素应有机统一于档案学专业人才跨界融合能力培养之中。
分类： 信息资源管理 >> 情报学 分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-04-12
摘要： 目的/意义 新文科建设对信息资源管理学科课程群的交叉融合与系统协同提出了更高要求，传统的课程群建设模式已难以满足这一需要。本研究旨在基于中国人民大学信息资源管理学院的一线本科教学实践，提出一种名为“课程立方体”的全新课程建设模式，以有效支撑信息资源管理学科的新型课程群建设。 方法/过程 首先深入剖析新文科背景下传统课程群无法支撑信息资源管理交叉学科课程建设的内在机理，其次针对所凝练的核心共性问题提出课程立方体构建的核心理念，然后基于此提出课程立方体的模式设计方法，进而通过教学实践范例阐述该模式实现方法与效果，最后构建课程立方体建设所需的支撑体系。 结果/结论 归纳了传统课程群“一维课程链”和“二维课程组”的两种建设模式，发现其中存在课程系统性和协同性欠佳的共性问题；明确了课程立方体作为新兴课程群基本组成单元的功能定位，及其知识串联与能力复合双螺旋的教学目标；以层次结构设计、课程耦合方法、课程协同机制共同组成了课程立方体的模式设计方法，进而通过中国人民大学“一线三层四课”实践范例验证了该模式的实际可操作性和实现效果，最后提出了课程立方体的配套支撑体系。研究结果可为新文科背景下以信息资源管理为代表的交叉学科的新型课程群建设与落地实践提供科学参考和有力支撑。
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