分类: 新闻传播学 >> 传播学 分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-24
摘要:故事的跨文化叙事,是人类探索共同应对全球化问题最重要的价值观导向的国际传播交流共享方式。对来自全球112个国家的7648名大学生访谈调查分析发现,中国故事在跨文化国际传播中突出展现的共同富裕、全球生态与和平的紧迫性、个体与集体的协作相容、尊重多元文化的本土发展道路以及应对资本无序扩张等社会主义价值文化理念,已经成为世界在解读中国故事中能够凝聚广泛政治意志、共同应对人类面临的生存问题,并在引导全球化发展愿景方面,超越西方人文主义理念获得世界广泛认同的社会主义价值观导向力量。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-24 合作期刊: 《教学与研究》
摘要:社会阶层结构变迁与思想政治教育是互动关系:一方面,社会阶层结构变迁为思想政治教育提供了宏观的社会背景,形塑思想政治教育的对象和内在结构;另一方面,思想政治教育能动作用于社会阶层结构变迁,对不同社会群体的价值引领发挥重要作用。新中国成立以来,我国社会阶层结构发生了重大变迁,思想政治教育服从服务于党和国家中心工作,顺应阶层构成变化趋势,关注社会意识形态问题,在应对社会阶层结构变迁的过程中积累了丰富经验。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,推动形成理想社会阶层结构处于关键时期,社会空间结构呈现分化趋势,社会意识形态领域态势复杂,促进形成理想社会阶层结构、凝聚不同阶层群体成员的价值共识成为思想政治教育的新任务新挑战。为此,思想政治教育要将自身功能价值深度嵌入理想社会阶层结构的形成过程,在社会空间格局重塑中实现广泛覆盖与分类施策,在精准回应社会价值观念嬗变中实现内在结构的集成创新。
分类: 哲学 >> 伦理学 分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-23
摘要:中国式现代化将马克思主义人学的伟大思想转化为成功的实践,人的现代化是中国式现代化的终极价值和重大命题。中国式现代化内在地包含着道德实践的过程,有利于推动人的道德自我的发展,在人与人、人与社会、人与自然关系上的伦理构建为公民道德建设提供了丰厚土壤。公民道德建设作为人的现代化的重要手段,从“自主的人”的价值原点出发,推动“现实的人”在新公共空间的成长,落实于“人的自由全面发展”的目标,发展主体自为的自律性、自觉的能动性、自由的超越性,增加人民共同体的社会资本,促进人的素质现代化和观念现代化,为中国式现代化提供伦理支持,注入道德力量。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-23
摘要: z 世代通过圈层化聚集实现共同在场、通过符号构建实现圈层互动、通过情感共享构建新型社会关 系,由此实现亚文化的意义构建和价值生成。通过构建局部情境的圈层化互动,Z世代实现了自我确证和社 会认同。通过文字符号和非文字符号的再造,Z世代建立起了排除圈外人的符号壁垒,营造了一种风格化、碎 片化和娱乐化的符号景观,实现了亚文化的展演。从对仪式“神圣物”的共同关注中,Z 世代形成了密切的相 互关注和节奏连带,实现了集体的狂欢和情感能量的生成,从现实的社会结构中“脱嵌”出来,构建了新的关 系模式并实现了亚文化价值的生成。
分类: 马克思主义理论 >> 马克思主义基本原理 提交时间: 2024-07-23
摘要:功绩社会中人的生存境遇
分类: 马克思主义理论 >> 马克思主义中国化研究 提交时间: 2024-07-20 合作期刊: 《山东师范大学学报(社会科学版)》
摘要:邓小平是中国 20 世纪的历史伟人之一,在历史重大转折的新时期,人民再次选择了邓小平。在时代风云变幻中,邓小平坚持把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合,实现了一系列理论突破,开辟了建设中国特色社会主义的正确道路,创立了邓小平理论。晚年的邓小平,面对中国社会主义事业中的各种重大考验,始终坚持理想信念,鼓舞大家顽强斗争,充分展示了无产阶级革命家的风范。 他一方面积极主张对外开放;另一方面,机智顽强地与各种损害我国利益的势力做斗争,坚定理想信念、时刻保持与人民群众的密切联系、坚定不移地坚持党的基本路线、加强党的建设是邓小平留给我们的宝贵精神财富。
分类: 马克思主义理论 >> 马克思主义中国化研究 提交时间: 2024-07-20 合作期刊: 《山东师范大学学报(社会科学版)》
摘要:邓小平社会主义改革理论深化了对社会主义建设规律的认识,对科学社会主义发展作出重要创新贡献,把我国社会基本矛盾状况作为改革的主要依据,强调发展生产力是社会主义的根本任务。改革是中国的第二次革命,找到了社会主义发展的直接动力,把完善和发展社会主义制度作为改革的目标,坚持根本制度,完善基本制度,全面深刻改革具体制度,建立充满生机活力的各方面体制,加快推进现代化,把建设中国特色社会主义作为改革的根本方向,立足社会主义初级阶段的实际和发展要求。坚持社会主义改革原则,避免了走僵化封闭的老路和改旗易帜的邪路,正确处理改革中的一系列重大关系,尤其是实行改革开放与坚持四项基本原则的关系,改革、发展与稳定的关系,探索和把握改革的规律,搞好中国特色社会主义事业。
分类: 马克思主义理论 >> 马克思主义基本原理 提交时间: 2024-07-18
摘要:马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中,通过批判黑格尔“绝对精神”的唯心主义思想,在基础上转向对费尔巴哈人本学思想的研究,进而在从“抽象的人”思想向全面阐述“现实的个人”思想。并对“现实的个人”进行五个基本内涵阐释,包括“现实的个人”是自然存在、不是抽象的,而是具体的存在、从事物质生产活动、存在于社会关系中、处于发展变化的人。当前对“现实的个人”思想的研究对于建设人与自然和谐共生的现代化、人民对美好生活的向往、构建人类命运共同体以及实现人的自由全面发展具有重要的时代意义和价值导向。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18 合作期刊: 《中国地质大学学报(社会科学版)》
摘要:五四精神作为中国共产党精神谱系中的重要谱源,可以从爱国主义精神、追求真理和进步的精神、奋斗精神三个维度上深刻认识其本质特征。党的十八大以来,习近平总书记立足新时代的历史方位,深刻洞察国内外形势,着眼于中国特色社会主义事业后继有人的战略高度,从理想信念、爱国情怀、追求真理、强化担当、砥砺奋斗、立德铸魂等维度,对新时代中国青年提出了殷切期望,这为理解和把握新时代五四精神的价值内涵和时代要求提供了根本遵循。树立崇高理想、厚植爱国情怀,提升科学素养、练就过硬本领,加强道德实践、锤炼品德修为,强化责任认知、培养奋斗精神是新时代青年传承五四精神的实践路径。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18
摘要:党的十八大以来,习近平总书记多次致信青年群体,体现出党一贯的重视青年、关心青年、依靠青年并由此赢得青年的光荣传统。本文通过对2013—2020年总书记给青年群体的35封书信的文本分析,阐明青年的地位与作用、关注青年的健康成长、为青年成长标识基层导向、重视为青年成长提供服务、要求青年推动共建人类命运共同体。总书记对青年成长成才提出了坚定理想信念、砥砺道德品质、练就过硬本领、强化责任担当、勇于创新创造、投身社会实践等殷切希望,构成了新时代中国青年成长成才的基本遵循。新时代青年需要把坚定理想信念、练就过硬本领、发扬奋斗精神、坚持实践锤炼作为成长成才的道路选择。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18
摘要:探索在大学生思想政治教育中运用"主题式教育",是落实立德树人根本任务的内在要求,增强了思想政治教育目标的指向性,赋予了思想政治教育内容的时代性,发挥了思想政治教育对象的主体性,强化了思想政治教育力量的协同性;通过基础培筑、主题选取、策略制订、体系构建等路径,为创新思想政治教育范式提供了有益借鉴。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18 合作期刊: 《河海大学学报(哲学社会科学版)》
摘要:习近平关于青年工作的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平把握新时代青年的时代背景、群体特点、价值地位,开立了"两个大局"交织期青年发展的新方位;从理论、历史和现实3个向度上,开设了"两个百年"交汇期青年成长的新道路;充分运用战略思维、创新思维、辩证思维和系统思维,开拓了重要战略机遇期青年工作的新思维;明确青年工作的战略地位、时代主题、路径方法以及共青团改革方略,开辟了新发展阶段青年工作的新路径;为马克思主义青年观做出了新的贡献,内蕴着丰厚的时代价值。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18
摘要:习近平关于青年成长成才重要论述有着深厚的历史基因、鲜明的现实关怀和深刻的生成逻辑,内涵丰富、思想深邃。这一重要论述分析了青年的群体特征,明确了青年的价值地位,指引了青年的道路选择,构建了青年的价值形象,强调了服务青年的方法路径。促进青年的成长成才,要教育引导青年坚定理想信念,锤炼道德品质,练就过硬本领,强化责任担当,这既是确保新时代青年实现全面发展的内在要求,也是贯彻落实习近平关于青年成长成才重要论述的实践要求。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18
摘要:新时代青年奋斗精神培育是担当民族复兴大任的必然要求,是赓续中国精神的内在要求,是实现青年人生价值的现实需要,是创造幸福生活的必由之路。青年的奋斗精神内在地包含着自立自强的精神、顽强拼搏的意志、担当实干的作风、持之以恒的品格。培育新时代青年奋斗精神,要坚定理想信念,笃定青年对奋斗精神的价值追求;强化价值引领,增强青年对奋斗精神的内涵认知;加强“四史”教育,强化青年对奋斗精神的力量汲取;坚持实践锤炼,内化青年对奋斗精神的情感体验;进行示范引领,提升青年对奋斗精神的心理认同。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18
摘要:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党和国家功勋荣誉表彰工作,构建起了由勋章、荣誉称号、表彰奖励和纪念章4个类别组成的表彰体系。党和国家功勋荣誉表彰内蕴坚定理想信念、厚植爱国情怀、引领主流价值、提升道德素养的价值导向,具有引领社会风尚、凝聚团结奋斗思想共识、促进人们精神富裕、战胜风险挑战的价值力量,要有效发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领作用。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18
摘要:时代新人是担当民族复兴大任的先锋力量,是实现第二个百年奋斗目标的中坚力量。时代新人的形象塑造必须遵循客观要求与主体精神、理想期待与现实构建、历史继承与动态发展、个体面貌与群体风格有机统一的内在逻辑;从坚定理想信念、热爱伟大祖国、担当时代责任、传承奋斗精神、掌握过硬本领、锤炼高尚品德等方面进行价值定位;需要在精神、价值、实践、能力、品格五个维度上对时代新人进行形象塑造,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起时代新人的磅礴力量。
分类: 马克思主义理论 >> 马克思主义中国化研究 提交时间: 2024-07-18 合作期刊: 《马克思主义理论学科研究》
摘要:青年是祖国的未来和民族的希望,也是党的未来和希望。青年工作在党和国家的全局事业中具有基础性、战略性地位。党的十八大以来,习近平围绕青年工作多次发表重要讲话、作出重要批示指示、深入学校考察调研,给青年群体回信,作出了系列重要论述。这些重要论述把握当代青年群体的新特点,标注青年地位作用的新高度,指明青年成长发展的新路径,构造青年工作的新体系,提出共青团建设的新理念,为马克思主义青年观发展作出了重要的理论贡献,是新时代做好青年工作的根本遵循与行动指南。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-18
摘要:党和国家功勋荣誉表彰人物是中华民族的闪亮坐标,屹立起价值永恒的精神丰碑。党的十八大以来,党和国家建立了统一规范的功勋荣誉表彰制度。发挥功勋荣誉表彰的精神引领作用是增强实现中华民族伟大复兴精神力量的内在要求,具有促进精神富裕、净化社会风尚、弘扬主流价值、激发历史主动精神等多重属性的价值意蕴;需要夯实功勋荣誉表彰精神引领的价值根基,催化功勋荣誉表彰精神引领的大众传播,拓展功勋荣誉表彰精神引领的实践场域,强化功勋荣誉表彰精神引领的条件保障。
分类: 马克思主义理论 >> 马克思主义中国化研究 提交时间: 2024-07-18 合作期刊: 《文化软实力》
摘要:迨及2024年,习近平11次在岁序更替之际发表新年贺词,新年贺词充满情感温度,引发中国人民的情感共鸣与国际社会的广泛关注。11次新年贺词宛如“国家相册”、定格国家大事、记录时代变迁,勾勒出新时代以中国式现代化推进民族复兴的实践图景和生动图像;其丰富的情感面相从若干侧面折射出中国式现代化的情感意蕴,即对人民主体地位的尊崇之情,对实现全体人民共同富裕的关切之情,对大党大国责任的担当之情,对人与自然和谐共生的尊重之情,对人类共同发展的关注之情。
分类: 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间: 2024-07-17
摘要:网络青年亚文化是青年亚文化在网络空间中生成与发展的产物,作为社会生成发展与时代变迁的阶段性产物,网络青年亚文化现象反映出当下青年群体的社会形态与思想状况。它以隐性载体的形式构筑文化育人环境,其所构筑的青年交际话语群不仅充斥整个虚拟网络,更是弥撒于现实生活之中,成为新媒体时代青年亚文化发展的最新样态。网络青年亚文化是一种不同于主流文化的价值观念和行为模式的集合,从思想与实践双重维度潜移默化地对青年群体产生重要影响。探究网络青年亚文化对高校思想政治教育影响的机理,打通二者之间的藩篱,成为教育学所面临的极大挑战。因此,要在网络青年亚文化与高校思想政治教育之间搭建有效的空间“对话”,就要从网络青年亚文化现象的本质出发,基于网络青年亚文化的内在特质,从话语、内容、功能与技术等不同维度全面建构高校思想政治教育工作体系,在网络青年亚文化转向中逐步提升高校思想政治教育的重要引领力,以确保网络青年亚文化在主流文化引导下实现理性回归。