分类： 心理学 >> 基础心理学 分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-11-15
摘要：随着社会节奏加快、社会竞争越来与激烈，心理问题成为影响人们生活质量的重要负面因素，作为人数庞大的高中生群体，其面临压力的现状值得重视。一方面家庭教育的缺失或不完善，另一方面学校管理存在的不当，都会引发或加重学生的不良情绪和心理问题。心理健康问题存在隐蔽性、偶发性等特点，导致心理健康问题不易被发现且可能出现严重的危急情况。本文通过整理相关文献对高中校园危机中最易发生的心理危机做出概念界定和多维分析，而后结合危机管理的PFDHRSP+C模式给出具体的解决措施，以期对相关事件的预防和处理提供有益参考。
分类： 社会学 提交时间： 2024-04-07 合作期刊: 《社会建设》
摘要：随着中国人口预期寿命的延长，四代存世的家庭也不断增多，“四代”家庭中的第二代中老年人面临着照料年迈父母和未成年孙子女的双重压力。本文利用中国健康与养老追踪调查（CHARLS）2013 年和2018年的数据，采用随机效应模型考察“四代”家庭老幼照料叠加对家庭第二代中老年人心理健康的影响。研究发现，当同时需要照料失能父母和多个未成年孙子女时，第二代中老年人会优先选择照料孙子女；老幼叠加照料会增加中老年人的照料时长，但是对照料者的心理健康没有显著影响；家庭高照料需求对中老年人的心理健康有显著的不利影响，面临老幼叠加照料需求的第二代中老人精神抑郁程度最高。考察“养老”与“抚幼”对“四代同堂”家庭第二代中老年人心理健康的影响，可以在全景视角下对中国家庭“一老一小”照料造成的心理健康影响形成更系统的认识，为家庭养老托幼政策的制定提供依据。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-10-12 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
摘要：过去30年,我国青少年学生心理健康筛查预警体系一直以病理性模型为核心,这已经不适应当前青少年心理健康教育的要求,迫切需要解构。随着新时代的到来,青少年心理健康筛查预警体系被纳入国家社会心理服务体系,要求其为青少年成长和发展作源头预警,预警结果要服务于学生心理健康教育和健康细胞工程,促进积极社会心态建设。这就需要重构青少年学生心理健康筛查预警体系。随着大数据人工智能技术的飞速发展,通过数字赋能重构心理健康筛查和预警体系成为数字社会的呼唤。为推动新时代青少年心理健康筛查预警体系建设,一方面要从学理层面研究新时代青少年学生心理健康适应生活内涵,并在此基础上建构预警指标体系;另一方面要在技术层面开展建构起基于大数据的青少年学生心理健康多源信息筛查与预警系统的研究。
分类： 社会学 >> 社会学 提交时间： 2024-07-29 合作期刊: 《济南大学学报（社会科学版）》
摘要：自雇群体是我国市场经济的生力军，经营收入和心理健康是衡量其生存状况的两大重要指标。自雇 群体社会资本的收入回报是否以心理健康作为代价涉及对社会资本双重效应的考察和辨析。将社会资本界定为 二元社会资本，即信息社会资本和人情社会资本，通过分析2014年及2019—2021年求职网络研究项目（JSNET）的 调查数据，研究发现：相较于信息社会资本，人情社会资本更利于提升自雇群体经营收入；信息社会资本对自雇群 体心理健康具有正向作用，但人情社会资本产生负向影响。可见，人情社会资本的收入回报一定程度上以心理健 康作为代价，这是由人情负担所导致的。
分类： 应用经济学 >> 劳动经济学 提交时间： 2024-11-06 合作期刊: 《世界农业》
摘要：本文基于２０２０年中国家庭动态追踪调查 (CFPS)中４５５８条农村女性数据,分析了互联网使用对农村女性心理健康的影响,并检验了家庭网络、社交网络这两种社会网络的中介作用.结果表明,互联网的使用会显著降低农村女性的抑郁程度,即提高其心理健康程度.此外,互联网的使用会通过强化家庭网络和拓宽社交网络提高农村女性的心理健康水平.异质性分析表明,农村女性在线观看视频有利于提高其心理健康水平.基于此,本文提出以下政策建议:推动农村网络基础设施建设提档升级,同时为农村女性提供互联网使用培训和正确引导,在党建引领的乡村格局下借助互联网构建紧密的社交网络,平衡互联网的推广与家庭网络的维系以充分发挥互联网对农村女性心理健康的积极作用.
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-10-30 合作期刊: 《临沂大学学报》
摘要：循证干预中保障实施质量有利于提高项目成效的可靠性。通过报告一项高校心理健康服务提供者能力提升项目(ACE-LYNX)的实施过程与结果,以呈现实施研究的方法及应用价值。应用 RE-AIM 框架的实施维度(保真、调适、采用),通过对四种工具收集的数据进行了混合方法研究以评估项目发送、接收和执行的过程和结果。研究发现 ACE-LYNX项目实现较高质量的实施,但干预模型不同过程的发送以及不同团队的实施和受训者反馈存在差异，其中项目预先制定的保真策略和情境化调适促进了实施和干预成效。整合性循证干预项目需做出更细致、更具针对性的实施管理策略,并重视不同模块之间、不同实施站点之间的平衡。这为跨专业和跨文化的干预项目提供了多方面的知识转移经验。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-29 合作期刊: 《临沂大学学报》
摘要：循证干预中保障实施质量有利于提高项目成效的可靠性。通过报告一项高校心理健康服务提供者能力提升项目(ACE-LYNX)的实施过程与结果,以呈现实施研究的方法及应用价值。应用 RE-AIM 框架的实施维度(保真、调适、采用),通过对四种工具收集的数据进行了混合方法研究以评估项目发送、接收和执行的过程和结果。研究发现 ACE-LYNX项目实现较高质量的实施,但干预模型不同过程的发送以及不同团队的实施和受训者反馈存在差异，其中项目预先制定的保真策略和情境化调适促进了实施和干预成效。整合性循证干预项目需做出更细致、更具针对性的实施管理策略,并重视不同模块之间、不同实施站点之间的平衡。这为跨专业和跨文化的干预项目提供了多方面的知识转移经验。
分类： 心理学 >> 应用心理学 分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-06-23 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：自高等学校扩招以来，各类社会变迁事件对大学教师的心理发展造成持续 影响，教师心理变迁趋势不明。 为探明大学教师心理健康问题的基本情况，本研究借鉴 横断历史研究方法，对１９９９—２０１８年的研究进行元分析，采用ＳＣＬ⁃９０量表测量大学教师 焦虑、抑郁、躯体化问题、强迫问题、偏执问题和敌对问题。 结果发现：①大学教师的心理 健康问题整体呈上升趋势，焦虑问题的上升幅度达中等效应量（ｄ＝０．５６），男性、普通高 校和西部地区三类教师的心理健康恶化趋势相对较快。 ②高等学校数量、教师人数、招 生人数、总抚养比和卫生医疗机构数等政治、经济和社会因素对教师心理健康问题的预 测作用较为明显。 ③未来教师心理健康问题呈现平稳波动的发展趋势。 总体而言，大学 教师心理健康问题与社会发展密切相关，提高教师心理健康水平应“由点及面”：以政策 为导向，在关键时间点抓住重点问题，遏制大学教师心理健康问题的上升趋势；形成不同 类别线，化整为零，提高大学教师心理健康干预效能；从“政经社技”各方面提高发展质 量，搭建教师心理健康安全网。
分类： 教育学 提交时间： 2024-06-23 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：为明晰我国教师心理健康问题的基本状况，并为未来教师政策制定提供实 证依据，本研究借鉴横断历史研究方法，对１９９８—２０２０年间采用ＳＣＬ⁃９０量表测量我国教 师焦虑、抑郁、躯体化、强迫、偏执和敌对问题的研究进行元分析。 结果发现：①１９９８— ２０２０ 年，整体上我国教师的心理健康问题呈现缓慢上升特点，其中强迫问题一直以来较 为严重，躯体化问题波动幅度较大。 ②女性、幼儿与中学、大学学段以及东部、东北部地 区教师，心理健康状况恶化较为明显。 ③招生人数、国民生产总值、人口数量、自然增长 率和科技成果登记数等宏观因素对教师心理健康问题具有一定影响。 ④预测我国教师 心理健康问题仍然延续缓慢上升的发展趋势。 总体而言，未来构建教师心理健康问题监 测体系是必然选择，控制教师心理健康问题风险因素是关键保障，杜绝教师心理健康问 题的恶化趋势是核心行动。
分类： 教育学 提交时间： 2024-06-23 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：近二十年，随着教师教育改革不断深化，中学教师工作各方面发生了变化， 对其心理健康问题产生影响。 为探索中学教师近二十年心理健康问题的特点、影响因素 和发展趋势，本研究采取横断历史研究方法，纳入１９９８—２０２０ 年的１００ 项研究（ｎ＝ ３０７２９）进行元分析，所有研究均使用ＳＣＬ⁃９０量表，报告了中学教师焦虑、抑郁、躯体化、 强迫、偏执和敌对问题六个心理健康问题指标。 结果发现：①１９９８—２０２０年，中学教师心 理健康问题整体呈上升趋势；②初中教师、班主任教师和乡村教师心理健康问题更加严 重，且随年份恶化；③居民消费水平、学校数量、教师数量正向预测中学教师心理健康问 题；④中学教师心理健康问题将在未来一段时间内平稳波动。 总之，改善中学教师心理 健康状况，应该把握趋势，拖住中学教师心理健康问题恶化的脚步；从宏观、中观、微观三 层次入手，整体提升中学教师心理健康水平；重点突破，关注问题严重的困境教师群体， 降低其心理健康问题水平。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-06-11 合作期刊: 《阅江学刊》
摘要：心理健康教育与中华优秀文化传统彼此割裂，使当下中国的心理健康教育缺少中国心（芯）；滥用积极心理学和罗森塔尔效应，让某些学生生成了一颗“玻璃心”；将个体的某些品行问题看成心理健康问题，让一些学生未及时生出健全的道德心或智慧心。这是导致当下中国一些大中小学校心理健康教育效果无法令人满意的三个重要原因。立德树人、提升学生心理健康水平的关键是：适当传承中式健康观和高度心理学，完善心理健康教育理念及其理论根基；科学开展赏识教育；通过道德教育或智慧教育培育学生的道德心或智慧心。多措并举，让学生尽早生成智慧心，方能以不变应万变。
分类： 社会学 >> 社会学 提交时间： 2024-09-27 合作期刊: 《重庆理工大学学报（社会科学）》
摘要：回顾和梳理压力以及女性心理压力影响因素的相关文献，通过问卷调查对重庆市４２７０位６０岁以下成年女性的心理压力程度进行分析，考察影响６０岁以下成年女性心理压力的相关因素。通过有序Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析发现，年龄、户籍、教育程度、年收入情况、工作时长、女性人才重视程度、对政策和制度的熟悉程度等变量显著影响着６０岁以下成年女性的心理压力。研究结果显示：６０岁以下成年女性中，农村户籍的女性心理压力显著高于城市户籍；年龄越大、工作时长越长，心理压力越大；受教育程度和年收入水平越高、女性人才重视程度越高、对政策和制度熟悉程度越高，心理压力越小。基于此，提出以下４条干预对策：重视低收入成年女性的心理问题；重视农村“留守中老年女性”的心理健康问题；重视企事业单位女性的心理健康问题；加强对成年女性心理健康教育、舆论引导及政策宣讲等。
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