有组织的学习：社会工作行动中知识生产的实践逻辑

分类： 社会学 提交时间： 2024-04-16 合作期刊: 《社会建设》

魏玺昊

摘要：本文提出“有组织的学习”的概念，基于S 市Z 机构的实践案例，阐释社会工作行动中知识生产的实践逻辑，并总结其特点与优势。社会工作行动中的知识生产属于组织情境中的学习型实践，这一实践过程分为“建构研究问题—形成知识框架并行动—知识应用的验证—知识生产”四个阶段，其中蕴含行动者参与、实现反身性和对话的过程。此过程的展开依赖于促动性组织情境，表现为激发目标认同、凸显价值理念、提供交流空间三个方面。“有组织的学习”呈现着主体的能动性和团队的协同性，具有应对实践不确定性以及推动社会工作本土化和知识创新的优势，亦揭示出“组织”是理解社会工作在中国发展的重要补充性理论维度。

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