分类： 马克思主义理论 提交时间： 2024-05-24
摘要：2023年6月30日，习近平在主持二十届中央政治局第六次集体学习时指出：“深化对党的理论创新的规律性认识，进一步明确理论创新的方位、方向、方法，在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果”，并强调“着力推进党的创新理论体系化学理化。推进理论的体系化学理化，是理论创新的内在要求和重要途径”。为深入学习研究习近平关于推进党的创新理论体系化学理化的重要论述，
分类： 社会学 提交时间： 2024-09-18 合作期刊: 《社会建设》
摘要：在全面推进中国式现代化新征程上，推进中国社会建设理论体系化、学理化意义重大而深远。多年来，特别是党的十八大以来，在实践创新的基础上，中国社会建设理论取得了新的大发展，但推进体系化、学理化研究和发展的任务还很重。新时代新征程，我们要以习近平关于社会主义社会建设的重要论述和党的二十大、党的二十届三中全会精神为指引，围绕文化、实践、理论、政策四个维度，从社会服务、社会治理、社会关系、社会环境、社会动员、社会运行六个方面，着力完善社会建设学术体系、学科体系和教材体系，着力提升社会建设理论思想性、逻辑性、科学性水平，不断开辟中国社会建设理论体系化、学理化研究和发展的新境界。
分类： 法学 提交时间： 2024-04-10 合作期刊: 《法学家》
摘要：随着《民法典》以及司法解释的出台，实务部门在审理忠诚协议案件中“同案不同判”的问题并没有消解。面对忠诚协议是否有效的质疑，体系化视角审视《民法典》总则编、婚姻家庭编、合同编、侵权责任编以及人格权编的内在关联，可以发现忠诚协议在违约之诉与离婚诉讼中仍具有适法空间。在明晰忠诚协议有效之前提条件与除外情形基础上，探讨其参照适用合同编单独起诉之路径及离婚诉讼中证据辅助之功能，实务部门可以结合《民法典》各编原则性规范与具体性内容，对违约金、财产分配以及精神损害赔偿等主张作出合理的自由裁量。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-05-08 合作期刊: 《课程·教材·教法》
摘要：教材研究是教材建设的重要组成部分，是教材事业发展的重要支撑。当前，教材建设面临一系列新问题、新挑战，迫切需要高水平研究成果加以支撑，以强化教材研究在推进教材建设高质量发展全局中的重要地位和作用，回应和解决好教材建设的中国化、科学化、规范化、数字化和体系化等问题。
分类： 中共党史党建学 >> 中共党史党建学 提交时间： 2024-09-02 合作期刊: 《广东青年研究》
摘要：共青团于1949 年重新建立以来，组织任务的丰富完善大致经历了两个发展时期、三个发展阶段。两个发展时期，分别是共青团任务单一化时期和共青团任务体系化时期。共青团任务单一化时期有两个发展阶段：共青团的任务由党的重要文件、党的领导人的相关重要讲话或团的重要文件予以明确但缺乏团章规定的阶段；党的重要文件和党的领导人的重要讲话、团章共同明确规定共青团基本任务或现阶段基本任务的阶段。共青团任务体系化时期目前只有一个阶段，即习近平总书记关于青年工作的重要思想和团章明确共青团体系化任务阶段。新时代，共青团体系化任务是由根本政治定位，包括根本任务和政治责任在内的职责使命、首要任务构建起来的统一整体。共青团改革创新的目标必须聚焦“为党育人”的使命任务，秉持“服务大局、服务青年”的基本要求，强化政治功能，提升社会功能，通过社会功能巩固和凸显政治功能。
分类： 法学 >> 法学理论 分类： 法学 >> 民商法学 分类： 法学 >> 经济法学 提交时间： 2024-11-09 合作期刊: 《法制与社会发展》
摘要：我国人工智能立法需要解决立法目的、立法技术进路和主要利益关系等方面的基本问题。 这一立法应以发展与安全并重为指导思想，以促进研发应用与防范主要风险为二元立法目 的,构建具有体系性的发展促进制度，明确赋能增效的正面激励规则和提供减负支持；构建重点突出的风险防范制度，动态科学研判风险、包容审慎规制风险。立法在技术进路上，应以实现体系化立法为基本方向、以优化立法层次为当前主要目标；发挥显现国家法治发展能力的立法特色；适用以搭建框架型秩序为准的立法技术，增强立法的体系性和协调性。立法在主要利益关系方面，应坚持以人为本的基本立场，建立反歧视、权益保障、数字教育和数字信息获取等方面的规则；应建立与人工智能发展相适应的个人信息处理、知识产权保护等方面的协调规则；应建立并维护主体多元、利益分化、市场开放的人工智能竞争秩序；应在积极开展人工智能治理的国际合作、提升反制水平中，稳步推进人工智能涉外法治。
分类： 教育学 >> 教育学原理 分类： 法学 >> 宪法学与行政法学 提交时间： 2024-04-23 合作期刊: 《华东师范大学学报（教育科学版）》
摘要：教育法典所追求的体系化，应当由体现规范秩序的外部体系与践行价值理念的内部体系共同构成。现有的教育法律主体制度采取的是罗列式结构，这一结构存在缺乏逻辑融贯性、较难覆盖完整、难以彰显法典原则与价值、易使主体定位不清等缺陷，未能达到教育法典体系化的要求。教育法律主体制度应采用层级式结构代替罗列式结构，类型化与概念化思维可以成为建立层级式结构体系的方法论。层级式教育法律主体制度的初步构想为：以受教育者、教育工作参与者、开展教育活动的组织、教育行政机关为抽象主体层级，分别统领包含学生、其他受教育者、未成年受教育者的父母或者其他监护人、教师、其他教育工作者、学校、校外教育培训机构、教育中介组织、公共文化服务机构的具体主体层级。
分类： 法学 >> 法学理论 提交时间： 2024-07-29 合作期刊: 《济南大学学报（社会科学版）》
摘要：法律、法治不是自然状态，而是一种拟制性的存在。在法律拟制与实施的过程中，体系性要求是法治 思维的指引，其与体系化结合，可表征法治实现的逻辑性。体系化是指法律构成以及实施的一致性，既包括对构成 法律的概念、规范、原则之间的逻辑关系思索，也蕴含对法律实施的体系化要求。作为法治思维原则的体系性，是 指立法和法律实施的诸环节都要展现体系性的要求。体系性是塑造法学原理的指导思想，是构建法律体系以及法 律实施的原则，是建构法律方法论系统的原则。关注法律的体系性，是对逻辑思维规则的重视。法治所需的形式 合法性，主要来自法律的内在体系。而法治的实质合法性，则来自外部体系。体系性要求所衍生的体系化，是塑造 法治思维的方法。
分类： 中共党史党建学 >> 中共党史党建学 提交时间： 2024-05-21
摘要：健全全面从严治党体系，是推进党的自我革命的实践路径，其显著特点和宝贵经验是体系化、制度化、协同化推进全面从严治党。体系化推进就是用治理的理念管党治党、用系统的观念谋篇布局、用辩证的思维处理重大关系，为党的自我革命擘画行动纲领。制度化推进就是抓住制度这个治党之本，完善制度设计、优化运行机制，为党的自我革命夯实制度基础。协同化推进就是坚持将责任转化为动力、思想建党与制度治党同向发力、教育管理监督同时发力，为党的自我革命汇聚磅礴力量。
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