分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 公共管理学 >> 教育经济与管理 提交时间： 2024-07-19
摘要：实现京津冀基础教育优质资源共建共享是实现区域教育优质均衡发展的政策要求和关键路径。通过对域内26所中小学、幼儿园的1782位校长教师的实证研究发现，京津冀基础教育优质资源供给多样，覆盖教师的多元需求，形成自助式、套餐式、参与式、体验式、定制式、重塑式、建构式七种建享模式，教师、学生、学校均在建享中获得赋能，“先强”-“后强”-“共强”的建享推进机制可行，建享总体满意度和资源匹配度超70%。建享满意度受参与度、供需匹配度和政策支持的显著影响，成效评价存在职称、教龄、学段、学历和区域差异，建议从细化资源供给学科颗粒度、提升资源供给分群体匹配度、加强数智赋能、完善监测评估机制和优化协同开源创享体系方面优化建享成效。
分类： 社会学 >> 社会学 分类： 政治学 >> 政治学理论 提交时间： 2024-08-10
摘要： 在全面深化改革，推进中国式现代化背景下，如何进一步提升基层治理效能，构建共建共治共享的社会治理格局，已成为学术界和政策制定者关注的重点议题。以“治理机制理论”为理论支撑，以定量评估和质性研究为研究方法，通过对S省16个地级市的考察发现：治理主体多元化、治理规则民主化、基层文明和谐化、公共安全综合化是基层治理治理效能提升需要关注的四个维度。其中，居民的幸福感、获得感、安全感是衡量基层治理效能的重要指标。因此，构建多元主体参与、协同共治的社会治理体系，重视社会文明建设，以及充分发挥居民评价在治理过程中的作用，是推动基层治理现代化建设的重要途径。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
待评议
点击量
下载量
评论
京公网安备11040102700185